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目的：探讨以启发式教学为主的教学方法较传统教学的优越性。方法：选取2014年临床专业学生100名以随机分配的原则将学生分呈两组,各50名。研究组采取启发式教学为主的教学方法,对照组采取传统教学授课,根据考试结果评价教学效果。结果：采用启发式教学的授课研究组的考试成绩、及格率高于对照组,差异显著;调查问卷分析结果提示研究组的肯定率显著高于对照组。结论：采用启发式教学为主的授课方法较传统教学方法具有明显的优越性。