【摘 要】
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目前高职英语教学效果不理想,学生学习被动.自主学习具有能动性、有效性和相对独立性的特点,但由于课堂的时空限制、学生英语水平差异等原因,我们不能仅依靠课堂教学实践来培
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目前高职英语教学效果不理想,学生学习被动.自主学习具有能动性、有效性和相对独立性的特点,但由于课堂的时空限制、学生英语水平差异等原因,我们不能仅依靠课堂教学实践来培养学生自主学习能力.语言能力的培养在很大程度上依赖于语言环境,学习型英语社团无疑是培养学生自主学习能力的良策.针对普通英语社团的不足,学习型英语社团有广泛的参与,充足的师资支持和科学的社团学习策略.通过丰富的社团活动和社团学习法策略,提高学生的学习兴趣,激发学习动机,改善学习策略,指导学生进行自我监控,从而培养学生自主学习能力,提高英语水平.
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