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通过对大学英语教师专业发展问题的分析,从反思理论的维度对影响我国大学英语教师专业发展的因素进行了系统论证,提出创建大学英语教师队伍团队反思的氛围,建构大学英语教师专业发展的"协作型"反思环境。
“协作型”反思环境与大学英语教师专业发展
【摘 要】
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通过对大学英语教师专业发展问题的分析,从反思理论的维度对影响我国大学英语教师专业发展的因素进行了系统论证,提出创建大学英语教师队伍团队反思的氛围,建构大学英语教师
【机 构】
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长安大学外语学院
【出 处】
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宁夏大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2011年03期
【基金项目】
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长安大学人文社会科学基金项目资助(Y1012)
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