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摘要：在初中政治教学中，教师要尊重学生的主体地位，在引导学生表现自我、展现活力、体验成长的基础上，用政治知识、政治理论、政治思想帮助学生正确认识和处理成长时期的矛盾、困惑和烦恼。引导学生坚持正确的价值导向、自我意识，学习与他人相处、懂得做人的道理、知道用法律保护自己、培养爱国主义情感，做一个自尊自信、善于交往、学会合作、热爱生活、遵纪守法的优秀中学生。
关键词：初中政治 教学改革 素质教育 提高效率
作为新时期政治教师，在教学过程中要不断完善自我，强化政治业务学习，增强自身文化底蕴，创设学生乐学情境，营造“亲师信道”氛围，围绕新课程改革需求，创新教学理念，活化教学模式，让学生乐于学习、勤于探究、善于合作，提高自身的政治素养，综合素质。
一是激情引趣，营造愉悦教学情境。在初中政治教学中，教师要把握初中生的心理特征、情感爱好，主动与学生进行沟通交流，潜心研究教育学、心理学等相关著作，不断提升自身与学生沟通交流的能力和水平，教学中，教师要与学生进行开诚布公的交流，站在学生的角度换位思考，想学生所想、急学生所急，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，将学生对教学活动的意见和建议，进行整合、梳理，科学地运用到教学活动之中，提高教学活动的针对性、广泛性和适用性。
二是提升素质，增强自身文化底蕴。作为初中政治教师，在教育教学活动中，教师要通过努力，不断增强自身文化底蕴。俗话说，给人一碗水，自己得有一桶水。教学中，教师要要从网络、电视、报刊中汲取自己所需的教学信息，政治教师要养成阅读各种刊物的习惯，从相关刊物中获取丰富的教学信息，提高自己的政治学识；在此基础上，可以从网络中获取与政治教学相关的信息，下载与教材相匹配的教学内容，拓展教学内容，拓宽信息渠道。同时，政治教师要善于在政治中捕捉信息，从典型案例、社会热点之中搜集教学信息。把海量信息与教学内容进行有机结合。如，笔者在讲解《学会合作》、《与诚信同行》的内容时，笔者把第两课内容结合起来串讲。让学生懂得合作离不开诚信，诚信是人际关系的确立和维护的根本，对人无信，则失信于人，合作将失去存在的基础，诚信也离不开合作，在合作中要相互包容、与人为善，交往合作是诚信存在和发展的条件。这样，在学习政治知识的同时，规范自身的言行举止、增强法制意识、人文素养等，不断提高政治教学的效用，放大政治教学的德育功能。
三是创新理念，优化课堂教学过程。在初中政治教学中，教师要转变教学理念，优化教学方法，不断完善自我，提升职业能力，才能适应素质教育的需求，促进政治教学质效的快速提升。教师要由重知识向重能力转变，由重传授向重探究转变、由重教法向重学法转变，引导学生养成积极参与、探究合作、体验交流的学习习惯，让学生通过调查、讨论、访谈等活动，在政治学习中提升自身的认知能力，在自主学习中滋生自身的情感体验，在师生互动中培养自身的思辨能力，不断提升自身的人文素养和综合素质。教师要尊重学生人格，注重学生个性差异，满足不同学生的学习需要，使全体学生在“最近发展区”得到充分发展，才能共同发展、同步提高。笔者在教学中利用多媒体丰富教学内容、拓宽教学范畴、提高教学成效。这样，一方面为学生补充了一些教学信息，使教学内容更加生动丰富，另一方面拉近了教学内容与学生学习生活之间的联系，增强了学生的生活感知。如，笔者在讲解《面对诱惑，学会说不》的内容时，课前通过网络收集了一些青少年学生抽烟、酗酒、沉迷于网络等不良嗜好，最终走上犯罪道路的典型事例，精心制作成课件展示给学生，用事实说话，用真情感人，引导学生正确面对社会上的各种诱惑，告诫学生要杜绝不良嗜好和抵制不良诱惑，用形象的画面和翔实的数据帮助学生深化对教学内容的理解，优化了教学过程，提升了教学成效。
四是整合资源，放大政治教学效用。在初中政治教学中，教师要整合各种教育教学资源，全方位拓宽教学渠道，多形式搭建教学平台，构建立体化的政治教学模式。学生思维层次的提高、思辨能力的增强、思想品德的培养等都离不开生活实践。在教学实践中，教师要引导学生把政治学习与社会现实、学生生活紧密联系，通过组织撰写政治小论文、政治常识辩论会、政治知识抢答赛等主题活动，让学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，使学生在活动中发现问题、剖析问题、解决问题，不断激发学生思考、探讨问题的欲望，培养学生科学的思维方法，引领学生在生活中感悟人生的意义，正确认识自我，处理好与他人、与集体、国家和社会的关系。笔者在教学中，将学生带进广阔的社会实践中学习知识，接受教育，如，在教学《走向明天》内容时，我结合利比亚战争、南海争端为学生介绍国内外形势，介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国在当今国际地位作用，以及面临的机遇和挑战，激发青年学生要肩负的历史使命，走可持续发展之路，立志报效祖国。不但催生了学生的学习情感，激发了学习兴趣，而且拓展了教学内容，深化了对教学内容的理解。
综上所述，在初中政治教学中，教师要从全方位、广角度、多渠道了解、掌握与时代发展相适应的教学信息，提高自身的综合素质，在“亲师信道”中整合教学资源、拓展教学内容、提高教学成效，让学生在“宽松、愉悦、民主、和谐”的情境中乐学政治，勇于创新、勤于探究，引领成长，放飞梦想。
（作者单位：江苏省徐州市铜山区徐庄镇中心中学）
关键词：初中政治 教学改革 素质教育 提高效率
作为新时期政治教师，在教学过程中要不断完善自我，强化政治业务学习，增强自身文化底蕴，创设学生乐学情境，营造“亲师信道”氛围，围绕新课程改革需求，创新教学理念，活化教学模式，让学生乐于学习、勤于探究、善于合作，提高自身的政治素养，综合素质。
一是激情引趣，营造愉悦教学情境。在初中政治教学中，教师要把握初中生的心理特征、情感爱好，主动与学生进行沟通交流，潜心研究教育学、心理学等相关著作，不断提升自身与学生沟通交流的能力和水平，教学中，教师要与学生进行开诚布公的交流，站在学生的角度换位思考，想学生所想、急学生所急，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，将学生对教学活动的意见和建议，进行整合、梳理，科学地运用到教学活动之中，提高教学活动的针对性、广泛性和适用性。
二是提升素质，增强自身文化底蕴。作为初中政治教师，在教育教学活动中，教师要通过努力，不断增强自身文化底蕴。俗话说，给人一碗水，自己得有一桶水。教学中，教师要要从网络、电视、报刊中汲取自己所需的教学信息，政治教师要养成阅读各种刊物的习惯，从相关刊物中获取丰富的教学信息，提高自己的政治学识；在此基础上，可以从网络中获取与政治教学相关的信息，下载与教材相匹配的教学内容，拓展教学内容，拓宽信息渠道。同时，政治教师要善于在政治中捕捉信息，从典型案例、社会热点之中搜集教学信息。把海量信息与教学内容进行有机结合。如，笔者在讲解《学会合作》、《与诚信同行》的内容时，笔者把第两课内容结合起来串讲。让学生懂得合作离不开诚信，诚信是人际关系的确立和维护的根本，对人无信，则失信于人，合作将失去存在的基础，诚信也离不开合作，在合作中要相互包容、与人为善，交往合作是诚信存在和发展的条件。这样，在学习政治知识的同时，规范自身的言行举止、增强法制意识、人文素养等，不断提高政治教学的效用，放大政治教学的德育功能。
三是创新理念，优化课堂教学过程。在初中政治教学中，教师要转变教学理念，优化教学方法，不断完善自我，提升职业能力，才能适应素质教育的需求，促进政治教学质效的快速提升。教师要由重知识向重能力转变，由重传授向重探究转变、由重教法向重学法转变，引导学生养成积极参与、探究合作、体验交流的学习习惯，让学生通过调查、讨论、访谈等活动，在政治学习中提升自身的认知能力，在自主学习中滋生自身的情感体验，在师生互动中培养自身的思辨能力，不断提升自身的人文素养和综合素质。教师要尊重学生人格，注重学生个性差异，满足不同学生的学习需要，使全体学生在“最近发展区”得到充分发展，才能共同发展、同步提高。笔者在教学中利用多媒体丰富教学内容、拓宽教学范畴、提高教学成效。这样，一方面为学生补充了一些教学信息，使教学内容更加生动丰富，另一方面拉近了教学内容与学生学习生活之间的联系，增强了学生的生活感知。如，笔者在讲解《面对诱惑，学会说不》的内容时，课前通过网络收集了一些青少年学生抽烟、酗酒、沉迷于网络等不良嗜好，最终走上犯罪道路的典型事例，精心制作成课件展示给学生，用事实说话，用真情感人，引导学生正确面对社会上的各种诱惑，告诫学生要杜绝不良嗜好和抵制不良诱惑，用形象的画面和翔实的数据帮助学生深化对教学内容的理解，优化了教学过程，提升了教学成效。
四是整合资源，放大政治教学效用。在初中政治教学中，教师要整合各种教育教学资源，全方位拓宽教学渠道，多形式搭建教学平台，构建立体化的政治教学模式。学生思维层次的提高、思辨能力的增强、思想品德的培养等都离不开生活实践。在教学实践中，教师要引导学生把政治学习与社会现实、学生生活紧密联系，通过组织撰写政治小论文、政治常识辩论会、政治知识抢答赛等主题活动，让学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，使学生在活动中发现问题、剖析问题、解决问题，不断激发学生思考、探讨问题的欲望，培养学生科学的思维方法，引领学生在生活中感悟人生的意义，正确认识自我，处理好与他人、与集体、国家和社会的关系。笔者在教学中，将学生带进广阔的社会实践中学习知识，接受教育，如，在教学《走向明天》内容时，我结合利比亚战争、南海争端为学生介绍国内外形势，介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国在当今国际地位作用，以及面临的机遇和挑战，激发青年学生要肩负的历史使命，走可持续发展之路，立志报效祖国。不但催生了学生的学习情感，激发了学习兴趣，而且拓展了教学内容，深化了对教学内容的理解。
综上所述，在初中政治教学中，教师要从全方位、广角度、多渠道了解、掌握与时代发展相适应的教学信息，提高自身的综合素质，在“亲师信道”中整合教学资源、拓展教学内容、提高教学成效，让学生在“宽松、愉悦、民主、和谐”的情境中乐学政治，勇于创新、勤于探究，引领成长，放飞梦想。
（作者单位：江苏省徐州市铜山区徐庄镇中心中学）