【摘 要】
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诊断思维是利用所收集的疾病资料通过思维活动做出的合乎客观实际的结论.据有关文献报道[1]:本科医学生毕业后因存在不同程度的片面、简化、表面思维而致临床思维欠缺,造成诊
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诊断思维是利用所收集的疾病资料通过思维活动做出的合乎客观实际的结论.据有关文献报道[1]:本科医学生毕业后因存在不同程度的片面、简化、表面思维而致临床思维欠缺,造成诊断错误人数较多.我们在多年的临床实习带教中也有同感,而只采用传统的"灌输"方式来提高实习生的诊断思维能力是行不通的,因为"教师讲、学生听"的结果是抑制了学生的创造性,自学能力和个性的发展[2],甚至使学生产生依赖心理及厌学情绪.在此我们采用启发式教学,以提问题为中心,根据诊断思维的一些类型:扩散性思维、
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