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幼儿常规的培养是适应集体生活的第一步,也是幼儿园集体主义教育的开端。但是在对幼儿常规培养的过程,教师控制过多,并且将个人意志凌驾于规则之上,不重视幼儿对规则本身的敬畏,以及过多地针对幼儿个人的评价等等不利于增强班级的凝聚力,不利于培养幼儿对集体的责任感,不利于促进幼儿良好集体意识的养成。
从常规的培养看幼儿园集体主义教育
【摘 要】
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幼儿常规的培养是适应集体生活的第一步,也是幼儿园集体主义教育的开端。但是在对幼儿常规培养的过程,教师控制过多,并且将个人意志凌驾于规则之上,不重视幼儿对规则本身的敬
【机 构】
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湖南师范大学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2007年10期
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