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作为儿童的陪伴者、同行者和领路人、引导者,品德课教师要走出教学惯常的舒适区,善于"退后",让儿童成为学习的主人,不断贴近儿童需要,激发儿童潜能,激活儿童思维,关注每一个儿童的成长需要。
走出舒适区:儿童在前,我在后——和孩子们沉醉在品德课堂
【摘 要】
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作为儿童的陪伴者、同行者和领路人、引导者,品德课教师要走出教学惯常的舒适区,善于"退后",让儿童成为学习的主人,不断贴近儿童需要,激发儿童潜能,激活儿童思维,关注每一个
【机 构】
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南京市北京东路小学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2017年05期
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