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音乐教育从本质上是一项塑造“人”的工程。它通过对人的审美能力的发掘和培养，通过构建人的审美心灵结构达到人的心灵陶冶和人格塑造。做为学校素质教育内容之一的美育教育的重要组成部分——音乐教学，其主要的教学目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，促进学生智力、创造力及个性等方面的全面和谐发展，以提高学生的素质。
键盘乐器通常是指我们学校音乐教学中所使用的钢琴、手风琴、风琴、电子琴、电钢等乐器。它能使我们的音乐课教学能从多角度、多层次、多形式、多手段等方面，更为形象、更为全面的对学生加强艺术教育;更为有效地提高学生的艺术修养和艺术审美能力;更好地配合学校的素质教育工作。
笔者结合自己多年来在中学音乐教学岗位工作中的实践经验，就电钢（卡西欧AP-80R）电子琴（卡西欧WK-3800）在课堂音乐教学中的运用与大家交流、共勉。
一、节奏功能在学校课堂音乐教学中的运用
节奏训练、律动练习是学校音乐教学中的一个重要内容。但由于传统乐器钢琴自身的条件所限，我们的课堂音乐教学只能侧重其基本内容：旋律、音准的学习和训练，这样的结果是，学生经过多年的学习，歌唱时仍然无法与伴奏音乐合拍。笔者后来在每节音乐课前5分钟利用电子琴的节奏功能进行节奏训练，即：教师利用电子琴自动播放节奏功能播放节奏型（如：8BEAT、WALTZ等），学生随乐模拍。速度由慢到快，节奏型由简单到复杂。经过两年训练，学生对规整的节律都能合拍了，律动时也能随着音乐速度表演了。训练一定时间后，学生歌唱时无法与伴奏音乐合拍的节奏问题已能解决。
二、音色变换、叠加功能在学校课堂音乐教学中的运用
传统乐器的单一或几种音色表达能力，而近年的电钢（电子琴），随着科技的发展，一台琴就可以演奏出几百、上千种的音色。这些音色有各种乐器的音色;有人的合唱声;动物、机器、雷雨、枪炮、车船等大自然以及人们生活中的各种音响效果;还有超出大自然范围的极具梦幻色彩、体现人类丰富想象力的各种音响效果。传统的乐器与电钢（电子琴）相比则显得十分的脆弱和有限了。而音色的运用对塑造和表达音乐形象及描绘意境有着极其重要的作用。如八年级上册穆索尔斯基《图画展览会》中的胖子和瘦子、八年级中的《渔舟唱晚》、《夜莺》等动人画面;在八年级下册第一单元《日出》中铜管乐器的加入，更烘托出了气势磅礴的大峡谷音乐形象。
三、滑音轮、颤音轮在学校课堂音乐教学中的运用
音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。“民族的才是世界的”。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱中国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀;日常教学过程中应当将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容。随着时代的发展和社会的进步，反应近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品同样应当纳入音乐课的教学中。但是在现代外来音乐文化冲击下，如何更好的将民族音乐原汁原味的传承，让学生由衷喜欢、愿意学习、传承民族音乐这个问题就摆在广大音乐教师面前了。
四、音序功能、录音功在学校课堂音乐教学中的运用
合唱歌曲的教学历来是广大教师课堂教学的一个难点，如七年级上册歌曲《雪绒花》、七年级下册歌曲《咿唷嘞拉》、八年级上册歌曲《踏雪寻梅》，都是复调音乐或多声部歌曲。而学习复调音乐对理解音乐作品、理解和欣赏音乐极有帮助。由于复调音乐合唱曲结构复杂，使用传统教学方法，使用传统乐器教学，费事费力、教学效果不理想，教学难度比较大。而如果运用电钢（电子琴）的音序功能可以简化教师的演奏技法，让教师把复杂的多声部音乐，一个声部一个声部的录入合成。降低了教师的演奏难度，同时，在教学中把立体结构特点的复调音乐，按照从简到繁的顺序，先学会一声部，然后放着一声部音乐合二声部，以此类推，一个一个声部地让学生一步一步地加入，这样，合唱歌曲教学就容易多了。同时学生也认识和学习了复调音乐作品。进一步提高学生的合唱水平、音乐欣赏能力和理解能力。
五、MIDIUSB接口功能在学校课堂音乐教学中的运用
MIDI是电子音乐工业中的一个最受重视的内容。我们现在所使用的电子乐器（如电钢琴、电吉它、电子合成器、电子琴等），都已具备MIDI功能。而且，在音乐领域中把传统乐器改变为电子乐器（如电子小提琴、电子手风琴、电子二胡、电子扬琴等），拓展音乐的表现范围，正在成为一种趋势。MIDI是一种数字接口，是不同类型电子乐器相互交换数据的一种技术规范、兼容标准。它可以使你一个人轻松的同时演奏多台的电子乐器，产生极富魅力、音响丰富的音乐。它使你的音乐表现能力、理解能力得以最大限度的发挥。它可以帮助你完成电脑的多媒体创作工作。
电钢（电子琴）是高科技在音乐领域的一个代表，它是古典文化与现代文明的一个浓缩体。它不但可以帮助我们的音乐教师进行传统音乐文化的教育教学工作，而且由于它又具备现代音乐，特别是电子音乐、电脑音乐的基本结构、特征，因而使我们的教师在进行现代音乐、电子音乐、电脑音乐的教学时，更直接、更简便。音乐作品和文学作品一样，都有其独特的语言形式。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”电钢（电子琴）与其它传统键盘乐器相比，它的优势在于它可以综合地运用和表现这些音乐语言要素。而且运用和表现手段多样、简捷实用、效果显著，倍受学生的喜爱。现在音乐文化随着网络科学技术的进步在快速的发展，广大基层音乐教育工作者应当深入研究、不断学习，更新我们的教学观念，补充和完善我们的教学内容，充分利用高科技成果，进一步拓展我们的教学手段，让我们的课堂音乐教学适应时代的发展需要，与其它学科一道，全面发展和提高学生的各方面素质及能力，培养健全的人格，把我们的学生培养成为新世纪祖国的栋梁，这不但是我们每一位音乐教育工作者的重要任务和重要责任，而且还应该成为我们音乐教师自身也需要加强的素质教育。
键盘乐器通常是指我们学校音乐教学中所使用的钢琴、手风琴、风琴、电子琴、电钢等乐器。它能使我们的音乐课教学能从多角度、多层次、多形式、多手段等方面，更为形象、更为全面的对学生加强艺术教育;更为有效地提高学生的艺术修养和艺术审美能力;更好地配合学校的素质教育工作。
笔者结合自己多年来在中学音乐教学岗位工作中的实践经验，就电钢（卡西欧AP-80R）电子琴（卡西欧WK-3800）在课堂音乐教学中的运用与大家交流、共勉。
一、节奏功能在学校课堂音乐教学中的运用
节奏训练、律动练习是学校音乐教学中的一个重要内容。但由于传统乐器钢琴自身的条件所限，我们的课堂音乐教学只能侧重其基本内容：旋律、音准的学习和训练，这样的结果是，学生经过多年的学习，歌唱时仍然无法与伴奏音乐合拍。笔者后来在每节音乐课前5分钟利用电子琴的节奏功能进行节奏训练，即：教师利用电子琴自动播放节奏功能播放节奏型（如：8BEAT、WALTZ等），学生随乐模拍。速度由慢到快，节奏型由简单到复杂。经过两年训练，学生对规整的节律都能合拍了，律动时也能随着音乐速度表演了。训练一定时间后，学生歌唱时无法与伴奏音乐合拍的节奏问题已能解决。
二、音色变换、叠加功能在学校课堂音乐教学中的运用
传统乐器的单一或几种音色表达能力，而近年的电钢（电子琴），随着科技的发展，一台琴就可以演奏出几百、上千种的音色。这些音色有各种乐器的音色;有人的合唱声;动物、机器、雷雨、枪炮、车船等大自然以及人们生活中的各种音响效果;还有超出大自然范围的极具梦幻色彩、体现人类丰富想象力的各种音响效果。传统的乐器与电钢（电子琴）相比则显得十分的脆弱和有限了。而音色的运用对塑造和表达音乐形象及描绘意境有着极其重要的作用。如八年级上册穆索尔斯基《图画展览会》中的胖子和瘦子、八年级中的《渔舟唱晚》、《夜莺》等动人画面;在八年级下册第一单元《日出》中铜管乐器的加入，更烘托出了气势磅礴的大峡谷音乐形象。
三、滑音轮、颤音轮在学校课堂音乐教学中的运用
音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。“民族的才是世界的”。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱中国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀;日常教学过程中应当将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容。随着时代的发展和社会的进步，反应近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品同样应当纳入音乐课的教学中。但是在现代外来音乐文化冲击下，如何更好的将民族音乐原汁原味的传承，让学生由衷喜欢、愿意学习、传承民族音乐这个问题就摆在广大音乐教师面前了。
四、音序功能、录音功在学校课堂音乐教学中的运用
合唱歌曲的教学历来是广大教师课堂教学的一个难点，如七年级上册歌曲《雪绒花》、七年级下册歌曲《咿唷嘞拉》、八年级上册歌曲《踏雪寻梅》，都是复调音乐或多声部歌曲。而学习复调音乐对理解音乐作品、理解和欣赏音乐极有帮助。由于复调音乐合唱曲结构复杂，使用传统教学方法，使用传统乐器教学，费事费力、教学效果不理想，教学难度比较大。而如果运用电钢（电子琴）的音序功能可以简化教师的演奏技法，让教师把复杂的多声部音乐，一个声部一个声部的录入合成。降低了教师的演奏难度，同时，在教学中把立体结构特点的复调音乐，按照从简到繁的顺序，先学会一声部，然后放着一声部音乐合二声部，以此类推，一个一个声部地让学生一步一步地加入，这样，合唱歌曲教学就容易多了。同时学生也认识和学习了复调音乐作品。进一步提高学生的合唱水平、音乐欣赏能力和理解能力。
五、MIDIUSB接口功能在学校课堂音乐教学中的运用
MIDI是电子音乐工业中的一个最受重视的内容。我们现在所使用的电子乐器（如电钢琴、电吉它、电子合成器、电子琴等），都已具备MIDI功能。而且，在音乐领域中把传统乐器改变为电子乐器（如电子小提琴、电子手风琴、电子二胡、电子扬琴等），拓展音乐的表现范围，正在成为一种趋势。MIDI是一种数字接口，是不同类型电子乐器相互交换数据的一种技术规范、兼容标准。它可以使你一个人轻松的同时演奏多台的电子乐器，产生极富魅力、音响丰富的音乐。它使你的音乐表现能力、理解能力得以最大限度的发挥。它可以帮助你完成电脑的多媒体创作工作。
电钢（电子琴）是高科技在音乐领域的一个代表，它是古典文化与现代文明的一个浓缩体。它不但可以帮助我们的音乐教师进行传统音乐文化的教育教学工作，而且由于它又具备现代音乐，特别是电子音乐、电脑音乐的基本结构、特征，因而使我们的教师在进行现代音乐、电子音乐、电脑音乐的教学时，更直接、更简便。音乐作品和文学作品一样，都有其独特的语言形式。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”电钢（电子琴）与其它传统键盘乐器相比，它的优势在于它可以综合地运用和表现这些音乐语言要素。而且运用和表现手段多样、简捷实用、效果显著，倍受学生的喜爱。现在音乐文化随着网络科学技术的进步在快速的发展，广大基层音乐教育工作者应当深入研究、不断学习，更新我们的教学观念，补充和完善我们的教学内容，充分利用高科技成果，进一步拓展我们的教学手段，让我们的课堂音乐教学适应时代的发展需要，与其它学科一道，全面发展和提高学生的各方面素质及能力，培养健全的人格，把我们的学生培养成为新世纪祖国的栋梁，这不但是我们每一位音乐教育工作者的重要任务和重要责任，而且还应该成为我们音乐教师自身也需要加强的素质教育。