都说“爱音乐的孩子聪明！”我和丈夫便商量着让5岁的女儿去学钢琴，陶冶陶冶情操，如果能培养出一个钢琴家，那当然更好！
　　联系了钢琴老师，我便带着女儿来到了琴行。看着一架架优雅光亮的钢琴，听着一串串动听的音符从钢琴老师手里流淌出来，女儿羡慕得不行。领到钢琴教材和一个精致的书包后，女儿可神气了。我在一旁看着偷乐：第一步“诱导”教育实施成功。
　　第一节课上，女儿睁大眼睛，聚精会神，而我在一旁也没闲着，认认真真地记笔记，以便回家辅导女儿。“这是什么？”“五线谱！”“ 这个唱什么？”“do!” 临睡前，我们母女捧着书本兴致勃勃地温习了一遍当天的课程。
　　虽说第一节课开端良好，可女儿是否能保持学琴的兴致？我心里隐隐有些担心，看来，得动动脑筋面对一场“持久战”了。
　　为了让她保持学琴的兴致，我开始在家里播放钢琴曲，还不时让她欣赏一些钢琴大师演奏曲目的VCD。女儿每天放学回来，都迫不及待爬上椅子，似模似样地翻开琴谱，弹起了老师刚教的几个音符。
　　“宝贝，弹得真好啊！”我使劲为她鼓掌，然后因势利导，“妈妈很喜欢你弹琴，以后常常弹琴给妈妈听，好吗？”“好啊！”女儿答应得很爽快！我又在一旁偷乐，这可是我的第二步“赏识”教育。
　　在我的“赏识”下，女儿不知不觉已养成了每天两次的练琴习惯。早晨一起床，小家伙梳洗之后便掀起琴盖弹上几首，晚饭后，她自己也会自觉地练上一会儿。
　　因为自己也曾学过脚踏风琴，于是我找来一些从前的琴谱，重新练习起来。“宝贝，妈妈也陪你一起练，将来一起合奏出动听的曲子，好不好？”“好啊！我们一起加油噢！”
　　“我们来比赛吧！看谁进步大！”“没问题！”
　　女儿昂头自信的回答让我心里再次偷乐，这是我的“激励”教育开始奏效了，女儿学琴已经一个多月了，老师的要求也渐渐严格起来。而随着新鲜感渐渐退去，小家伙在钢琴边坐不安稳了！弹着弹着，又跑下来喝水；弹着弹着，又说要撒尿；一听见有什么动静，就溜下来探头探脑；我一转身离开，她竟敢跑去开电视，把我气得火冒三丈。
　　想想一个5岁的孩子，她专注某件事的时间是不可能太长的，何况练琴又是一件枯燥的事，也实在难为她了。
　　这天下午放学，我忽然发现学校操场的水洼里，围着一群小学生在捉蝌蚪，看着他们一脸兴奋的样子，以及小蝌蚪那圆圆的大脑袋，我突发奇想，孩子最喜欢这些小玩意，我何不利用它们呢？
　　回到家，我翻开女儿的琴谱对她说：“宝贝，今天妈妈发现有一种东西很像这些音符。”“是吗？在哪呢？”女儿半信半疑。我拿起水盆，拉着女儿，来到小池边，捞起几只小蝌蚪，小家伙一见，高兴得拍手大叫：“哇，真的很像音符喔！”
　　“你知道吗？它们长得像音符，所以也特别喜欢听音乐，如果你每天弹琴给它们听，它们就会长得更快，不久就会变成青蛙了！”
　　“好啊！”我俩把蝌蚪带回家，放进金鱼缸，女儿凑过来对着蝌蚪说：“小蝌蚪，我去给你们弹琴了，你们要快快长啊！”
　　“你得每天坚持弹半小时，每首学过的乐曲最少得弹3遍，要认真弹，弹得动听一点，小蝌蚪才会开心得快快成长！”我在一旁说。
　　“没问题！”
　　“我还给你请了一个小听众，它也想听你弹琴，还说要跟你学钢琴呢！”
　　“谁呀？”女儿一脸惊讶。
　　我搬出平日里女儿最喜欢的布娃娃，把它放在钢琴边上。
　　女儿望望它又望望我，然后便走过来，一脸严肃地说：“认真听着，老师开始弹了！”……
　　有了小蝌蚪和布娃娃，女儿练琴更专心了，而在一旁的我，不禁也为自己“游戏”教育的实施成功暗暗得意。