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摘要：传统文化是涵养每一位中国人的人文精神，引导每一位中国人的思想和行为，激发每一位中国人的民族认同和爱国情感的重要内容，对于幼儿的学习和发展有着十分重要的价值。本文主要分析和探索了传统文化在幼儿园教育中的渗透策略，希望进一步促进传统文化和幼儿园教育的融合。
关键词：幼儿园教育;传统文化;渗透策略
引言：传统文化在幼儿园教育中的渗透，首先需要教师重视传统文化的价值，树立以人为本理念，积极拓展传统文化内涵，结合孩子们的认知基础和兴趣爱好进行渗透，使孩子们徜徉于传统文化的魅力之中，提升孩子们的继承意识。
1 注重幼儿兴趣的激发
传统文化在幼儿园中的顺利渗透，首先需要激发孩子们的学习兴趣，这是一个基本的前提。因此作为幼儿教师，一定要树立以人为本理念，善于从孩子们的学习兴趣出发进行传统文化课程的设计。如教师可以在手工区开展剪纸活动。剪纸是中华传统文化的重要样式，教师可以借助于多媒体给孩子们观赏一些好看的剪纸图案，拉近孩子们和剪纸文化之间的距离，激发孩子们的学习心理。之后教师可以给孩子们发放一些彩纸，彩纸上勾勒着一些有趣的图案，如小兔子，小公鸡，小青蛙，还有孩子们最喜爱的小猪佩奇等，让孩子们以小组为单位剪纸，看看最后哪个小組剪的最快最好，教师就把自己喜爱的一副剪纸作品送给小组或个人。除了剪纸活动，还可以是写对联活动，书法或者水墨画活动，给孩子们提供亲身参与和感受的机会，让课堂充满文化氛围。拿水墨画来说，虽然孩子们对水墨画的认识非常有限，但是这不是说教师就不能实施水墨画教育，为了让学生对水墨画有一个初步的印象，教师可以给学生放映《小蝌蚪找妈妈》等水墨画电影，使学生借助于有趣的故事感受水墨画的艺术魅力，之后教师让孩子们在本子上滴上一滴水墨，然后用嘴吹墨滴，因为每一位孩子的力气不一样，墨滴大小不一样，所以孩子们的本子上会出现各种不一样的图案，有的像松竹，有的像树干，教师在孩子们的本子上随意添上两笔，让图画更加生动。
2 注重教学内容的丰富
传统文化博大精深，其内容十分广博，需要教师从幼儿园的现实需要出发以及孩子们的学习兴趣出发，提升传统文化内容的丰富性。拿民间体育游戏来说，其本质上也是传统文化的组成部分，因此幼儿教师一定要拓展自己对传统文化的认知视野。教师可以在游戏活动中和孩子们玩老鹰捉小鸡，丢手绢，捉迷藏等游戏，这些民间游戏寓教于乐，既能激发孩子们的游戏乐趣，同时又能培育孩子们的道德品质。此外还有一些民间益智游戏如七巧板等，教师也可以安排孩子们玩，把孩子们分组之后，给各个小组出不同的问题，看看哪个小组在最快时间内解出就给予奖励。再比如教师可以把一些脸谱带到课堂，教师自己戴上脸谱给孩子唱一首《唱脸谱》，激发孩子们的兴趣，使孩子们初步接触祖国的京剧艺术。孩子们可以选择自己喜欢的脸谱戴上，互相交流，互相讨论，在亲身参与中感受京剧艺术的独特魅力。为了加深学生的理解，教师可以给孩子们放映一些经典京剧片段，让孩子们感受京剧艺术舞台的丰富性。
3 注重教学形式的创新
传统文化在幼儿园教育教学中的渗透，需要在形式上进行一些创新，才能不断激发孩子们对传统文化的热爱。例如教师可以利用每年的端午节，中秋节，清明节等节日在园区中开展丰富多彩的传统文化活动，把孩子们的家长请来，和孩子们一起包粽子，吃月饼，踏青等，家长和教师们围坐在一起，和孩子们手拉着手，给孩子们讲屈原的故事，讲嫦娥奔月的故事，讲晋文公和介子推的故事，让孩子们在充满传统文化的氛围中感受传统文化的魅力和乐趣。再比如在班级中，教师可以张挂一些传统“孝”文化内容，如一些“二十四孝”的故事，以趣味性的表达手法让孩子们容易理解，这样的方式可以在潜移默化中提升孩子们对父母的感恩之心，引导孩子们从小做孝顺父母的好孩子。
4 注重教师素养的提升
幼儿教师作为传统文化的传播者，首先其自身的传统文化素养一定要满足孩子们的学习需求，这是一个基本的前提条件。但是不可否认，很多幼儿教师都是刚刚从幼师毕业的青年人，其自身幼儿教育技能可能是足够的，但是传统文化修养可能相对不高，因此作为幼儿教师，一定要树立继续学习理念，养成多阅读，多感悟，多交流的习惯。在生活中，教师要有意加强自己的文化修养。随着传统文化在当代社会的重要性日益凸显，一股弘扬传统文化的浪潮方兴未艾，教师可以在这样有利的环境中多观看一些传统文化节目如《百家讲坛》，《中国诗词大会》，《朗读者》等，在业余时间提升自己的修养。
5 结语
总之，传统文化是幼儿园教育教学的重要组成部分，对于孩子们学习和认识传统文化，感受传统文化进而爱上传统文化有着十分重要的作用。教师要努力学习传统文化，提升自己的传统文化修养和感悟，不断丰富和拓展幼儿园教育形式，使孩子们获得良好的文化素养。
参考文献：
[1] 李松达.我国幼儿园传统文化教育存在的问题及解决措施[J].现代交际，2019（01）.
[2] 黄星.浅析幼儿园的中国传统文化教育[J].学周刊，2019（14）.
（作者单位：江西省九江市武宁县第二幼儿园）
关键词：幼儿园教育;传统文化;渗透策略
引言：传统文化在幼儿园教育中的渗透，首先需要教师重视传统文化的价值，树立以人为本理念，积极拓展传统文化内涵，结合孩子们的认知基础和兴趣爱好进行渗透，使孩子们徜徉于传统文化的魅力之中，提升孩子们的继承意识。
1 注重幼儿兴趣的激发
传统文化在幼儿园中的顺利渗透，首先需要激发孩子们的学习兴趣，这是一个基本的前提。因此作为幼儿教师，一定要树立以人为本理念，善于从孩子们的学习兴趣出发进行传统文化课程的设计。如教师可以在手工区开展剪纸活动。剪纸是中华传统文化的重要样式，教师可以借助于多媒体给孩子们观赏一些好看的剪纸图案，拉近孩子们和剪纸文化之间的距离，激发孩子们的学习心理。之后教师可以给孩子们发放一些彩纸，彩纸上勾勒着一些有趣的图案，如小兔子，小公鸡，小青蛙，还有孩子们最喜爱的小猪佩奇等，让孩子们以小组为单位剪纸，看看最后哪个小組剪的最快最好，教师就把自己喜爱的一副剪纸作品送给小组或个人。除了剪纸活动，还可以是写对联活动，书法或者水墨画活动，给孩子们提供亲身参与和感受的机会，让课堂充满文化氛围。拿水墨画来说，虽然孩子们对水墨画的认识非常有限，但是这不是说教师就不能实施水墨画教育，为了让学生对水墨画有一个初步的印象，教师可以给学生放映《小蝌蚪找妈妈》等水墨画电影，使学生借助于有趣的故事感受水墨画的艺术魅力，之后教师让孩子们在本子上滴上一滴水墨，然后用嘴吹墨滴，因为每一位孩子的力气不一样，墨滴大小不一样，所以孩子们的本子上会出现各种不一样的图案，有的像松竹，有的像树干，教师在孩子们的本子上随意添上两笔，让图画更加生动。
2 注重教学内容的丰富
传统文化博大精深，其内容十分广博，需要教师从幼儿园的现实需要出发以及孩子们的学习兴趣出发，提升传统文化内容的丰富性。拿民间体育游戏来说，其本质上也是传统文化的组成部分，因此幼儿教师一定要拓展自己对传统文化的认知视野。教师可以在游戏活动中和孩子们玩老鹰捉小鸡，丢手绢，捉迷藏等游戏，这些民间游戏寓教于乐，既能激发孩子们的游戏乐趣，同时又能培育孩子们的道德品质。此外还有一些民间益智游戏如七巧板等，教师也可以安排孩子们玩，把孩子们分组之后，给各个小组出不同的问题，看看哪个小组在最快时间内解出就给予奖励。再比如教师可以把一些脸谱带到课堂，教师自己戴上脸谱给孩子唱一首《唱脸谱》，激发孩子们的兴趣，使孩子们初步接触祖国的京剧艺术。孩子们可以选择自己喜欢的脸谱戴上，互相交流，互相讨论，在亲身参与中感受京剧艺术的独特魅力。为了加深学生的理解，教师可以给孩子们放映一些经典京剧片段，让孩子们感受京剧艺术舞台的丰富性。
3 注重教学形式的创新
传统文化在幼儿园教育教学中的渗透，需要在形式上进行一些创新，才能不断激发孩子们对传统文化的热爱。例如教师可以利用每年的端午节，中秋节，清明节等节日在园区中开展丰富多彩的传统文化活动，把孩子们的家长请来，和孩子们一起包粽子，吃月饼，踏青等，家长和教师们围坐在一起，和孩子们手拉着手，给孩子们讲屈原的故事，讲嫦娥奔月的故事，讲晋文公和介子推的故事，让孩子们在充满传统文化的氛围中感受传统文化的魅力和乐趣。再比如在班级中，教师可以张挂一些传统“孝”文化内容，如一些“二十四孝”的故事，以趣味性的表达手法让孩子们容易理解，这样的方式可以在潜移默化中提升孩子们对父母的感恩之心，引导孩子们从小做孝顺父母的好孩子。
4 注重教师素养的提升
幼儿教师作为传统文化的传播者，首先其自身的传统文化素养一定要满足孩子们的学习需求，这是一个基本的前提条件。但是不可否认，很多幼儿教师都是刚刚从幼师毕业的青年人，其自身幼儿教育技能可能是足够的，但是传统文化修养可能相对不高，因此作为幼儿教师，一定要树立继续学习理念，养成多阅读，多感悟，多交流的习惯。在生活中，教师要有意加强自己的文化修养。随着传统文化在当代社会的重要性日益凸显，一股弘扬传统文化的浪潮方兴未艾，教师可以在这样有利的环境中多观看一些传统文化节目如《百家讲坛》，《中国诗词大会》，《朗读者》等，在业余时间提升自己的修养。
5 结语
总之，传统文化是幼儿园教育教学的重要组成部分，对于孩子们学习和认识传统文化，感受传统文化进而爱上传统文化有着十分重要的作用。教师要努力学习传统文化，提升自己的传统文化修养和感悟，不断丰富和拓展幼儿园教育形式，使孩子们获得良好的文化素养。
参考文献：
[1] 李松达.我国幼儿园传统文化教育存在的问题及解决措施[J].现代交际，2019（01）.
[2] 黄星.浅析幼儿园的中国传统文化教育[J].学周刊，2019（14）.
（作者单位：江西省九江市武宁县第二幼儿园）