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结合物联网专业以及高职学生的特点,探讨物联网应用型人才培养的方案,提出一套以学生为主体、以提升学生深度学习能力为目标的教学模式,阐述提高学习者深度学习能力的策略,以自动识别技术及应用课程为例,提出"理论共性、实践个性"的课程改革方案,介绍基于深度学习理论的教学资源建设,最后说明教学实践效果。
深度学习视域下高职物联网专业教学研究与实践——以自动识别技术及应用课程为例
【摘 要】
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结合物联网专业以及高职学生的特点,探讨物联网应用型人才培养的方案,提出一套以学生为主体、以提升学生深度学习能力为目标的教学模式,阐述提高学习者深度学习能力的策略,以自动识别技术及应用课程为例,提出"理论共性、实践个性"的课程改革方案,介绍基于深度学习理论的教学资源建设,最后说明教学实践效果。
【机 构】
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江阴职业技术学院计算机科学系,国际商用机器公司（IBM）
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2020年08期
【基金项目】
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2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目“AI背景下培养智能型人才深度学习能力的探索与研究”(2019SJA0884),2019年度江苏省高等教育教改研究项目“‘三教’改革视域下高职专业课程分层分类教学的实践研究”(2019JSJG464),第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“‘基于AI+’的高职课程沉浸体验式教学改革研究”(ZYB327)
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