【摘 要】
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一、光鲜开篇rn2009年夏天,广州炎热的天气也掩不住毕业大军的炽热入职.那时的我意气风发,参加番禺区的教师招聘考试,以笔试第一名、面试第二名的成绩考入广州市番禺区直属机关幼儿园,成为幼儿园的第一个研究生.入职前结婚、买房……集齐毕业证、工作证、结婚证、房产证.正可谓“春风得意马蹄疾,一日踏尽长安花”.
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一、光鲜开篇rn2009年夏天,广州炎热的天气也掩不住毕业大军的炽热入职.那时的我意气风发,参加番禺区的教师招聘考试,以笔试第一名、面试第二名的成绩考入广州市番禺区直属机关幼儿园,成为幼儿园的第一个研究生.入职前结婚、买房……集齐毕业证、工作证、结婚证、房产证.正可谓“春风得意马蹄疾,一日踏尽长安花”.
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习近平主席在多次重要讲话中要求全党不忘初心,牢记使命,无论走多远,也不能忘记为什么出发.站在教育工作者的角度,我 的理解是,为什么从事幼教工作?幼教工作者的初心是什么?我们的教育起点在哪里?应该往哪个方向走去?这也是我们幼儿园需要思考的问题.因此每一位幼教工作者都需要在各自的岗位上进行实践、总结、反思、展望.
设计意图:随着信息技术的飞速发展,以幼儿发展为本,以信息技术为载体的活动已成为现代幼儿园发展的必然趋势.最近班上孩子经常聊关于运动会的话题,那么是否可以将“运动”和现代信息技术巧妙结合起来呢?我们结合幼儿园的体感游戏机生成了本次活动,希望孩子们在感知科技力量强大的同时体验体感游戏的快乐,通过闯关活动在游戏中发展各项运动技能,锻炼自主探索、自主分析和团结协作的能力.
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的经验来源于生活和动手操作,而兴趣是学习活动最好的推动器.”只有追随孩子的兴趣,捕捉孩子的问题,关注孩子的行为,学习活动才会更具意义、更有效果.rn户外种植园地是孩子们亲自“播种—观察—照料—收获”的实践基地,也是幼儿走进大自然、亲近大自然的平台.但长期以来,由于教师的关注点不够精准,没有观察到幼儿现阶段的兴趣需求,没能深入分析幼儿行为背后的原因,导致户外种植园地成为了摆设.在课程改革的引领下,我们需要基于幼儿的兴趣和需求有效地开展种植活动,让每个孩子都能积极主
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象.生活中常见的废报纸、平时阅读的书、写作业用的本子等,人们在使用过后往往会弃之一旁,沦为垃圾.怎样才能让不起眼的废旧纸制品再生利用,并重新焕发光彩呢?在开展“环保小卫士”主题活动时,我们在科学区投放了“有趣的再生纸”实验材料,让幼儿体会再造纸的神奇与乐趣,同时萌发他们环保和节约的意识.
自新型冠状病毒肺炎疫情发生以来,幼儿教学活动的主阵地从幼儿园转移到家庭.既要打赢防疫阻击战,又要不间断地进行教育教学活动,该如何权衡两者的关系呢?我们通过微信公众平台“童心同育”开设“微课堂”,让幼儿的教育教学活动又回到了主战场.
设计意图:绘本故事《神气的一天》描写了小动物们与叔叔的一次愉快的旅行经历,故事中的叔叔热情友善,小动物活泼率真、充满童趣,非常符合现阶段幼儿的认知与情感需要,因此倍受孩子们的喜爱.与此同时,他们对故事中的汽车产生了浓厚的兴趣,每个小朋友都从家里带来了玩具车,导致橱柜里的车子越来越多.为了培养孩子们主动整理物品的好习惯,同时掌握一些整理技巧,我设计了本次社会活动.
设计意图:各类快餐食品对孩子们有着强烈的吸引力,与此同时,肥胖、超重也成了孩子们常见的健康问题.绘本《胖国王》是一个关于国王减肥的幽默小故事,本活动通过引导幼儿主动观察绘本图片,以自主阅读、连贯讲述等方式锻炼幼儿的语言表达能力,提高幼儿对绘本阅读的兴趣,并借助胖国王减肥的故事让幼儿培养良好的饮食习惯,在趣味阅读绘本的同时了解基本的生活常识.活动目标:1.借助故事了解肥胖会给生活带来很多不便.
设计意图:一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打乱了孩子们的整个假期.疫情期间,家长们通过各种途径向孩子传达关于新型冠状病毒的相关信息以及勤洗手是预防病毒的有效方法之一.那怎样才能引导孩子们用自己喜欢的方式习得正确的洗手方法呢?这是值得我们深入思考的问题.基于幼儿有增强自我保护意识的需求和必要性,我们尽可能地站在孩子的视角,为他们创设一个自主愉悦的学习环境,让幼儿以游戏化的学习方式主动有效地习得正确的洗手方法,从而养成良好的生活卫生习惯.基于这样的思考,我设计了小班健康活动“洗走带花冠的坏家伙”.
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力;充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验.”微课程是教师在日常生活中发现孩子的兴趣点,从而进行短小而灵活的游戏式课程活动,并在师幼互动中进行深入探究的过程.
设计意图:《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出:能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景.教师应根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表现的主题,引导幼儿围绕主题进行艺术表现——走进小鸟和大树的绿色家园是孩子们所喜欢的,因此我将情境表演和游戏联系起来,在音乐的氛围中让孩子们变成会飞的小鸟,和大树做游戏.