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基于问题式学习的博物馆学专业课程实践教学，教师将依据课程教学内容，结合博物馆工作中的实际问题，利用博物馆环境和学习资源，创建问题情境并提出问题，根据学生的专长组建学习小组。学生依据需要解决的问题，利用已有的知识对博物馆资源进行调查分析，通过彼此间的合作实现互动探究，创建解决问题的方案，从而建构教学目标中需要掌握的新知识。通过对解决问题效果的学生自评、小组互评、教师评定相结合的评价方式，培养学生反思、总结、归纳的能力。基于问题式学习的课程实践教学，将课程知识的获得与应用相结合，在实践中培养学生高层次思维能力