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【摘
让学生学会“说话”
【摘 要】
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【摘 要】低年级写话教学对教师提出几点要求，首先需要在写话教学中激发学生对写话教学的兴趣，让他们写出自己的所思所想;其次在写话教学中联系生活，引导学生在写话中抒发自己的感想;最后是积极地促进学生写话能力的提升，让学生学会“说话”。本文立足于当今低年级写话教学现状，根据低年级学生的特点，列举了一些关于有效开展写话教学的相关策略，以期为提高学生写话能力助力。 【关键词】学生;低年级;写话教学 中
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年8期
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在我读五年级的时候，发生了一件虚惊一场的事情。虽然过去了许多日子，但在我心中却难以忘怀。 记得那天，我去找小伙伴们玩耍。那天早晨，太阳柔和的抚摸着大地，阳光明媚，风和日丽。风轻轻的吹着，小鸟欢快的叫着，蜜蜂嗡嗡的闹着，蝴蝶飞来飞去，我的心情格外的好，天也格外的蓝。 在去的途中一帆风顺，但在回来的路上，邻居家的狗出来了。它是一条黑白相间的猛狗，听说它还咬过人，因此我心中产生了阴影。 那只狗‘‘
从书桌前，我抬起头来，天际红霞涌现，盛夏的黎明是如此干净剔透。我平时很少早起，一时之间，不免为这样的美丽镇住了。其实，今天我也没有早起，而是晚睡，我整夜没睡，我要出岛了，我要出岛去观光了！ 这一年，是一九八一年，啊，如果岁月也有容颜，我愿编荷花为冠冕，戴在那一年的眉额之上，那是多么光华四射的日子啊！ 岛，我不是没有出过，我已去过日本、马来西亚、美国和欧洲等，但都是去演讲。而像我这种“愣子性格”
去年秋天，学习压力颇大，姑父一家即邀我爬山，一舒心中愁郁.山已忘其称谓，唯记得山中秋景，便唤作“秋山”，亦未不可。吾以为，秋山有三奇，一曰“秋景如画”，二曰“峰回路转”，三为最奇者，曰“蝉鸣”。 站在秋山脚下，还未深入去见识那落叶铺成的黄毯，清泉奏响的仙乐，亦未见识那怪石嶙峋、游鱼戏水，仅大眼一扫，漫山遍野的金黄，漫山遍野的秋风，如同一个大写的“秋”字，直愣愣立在你眼前，又忽而间融于万物之中
一天，宇宙中心医院来了一位病人——地球。只见地球满面愁容，拄着拐杖，一瘸一拐地走进了挂号室。挂号医生天牛星忙上前问寒问暖：“地球老弟，五十几万年前你是那么健壮，现在你哺育的人类发达了，你应该變得更好啊，可是你现在怎么啦？”“唉，一言难尽。”地球苦苦地笑着。 为了尽快弄清自己的病情，地球告别了天牛星，走进了眼科…… 不一会儿，他便迈着沉重的步子走出来，断断续续地想着织女星医生的话
你站在三尺讲台，明亮的灯光洒落在你身上，一闪一闪的星嵌进你的眼睛，汇成玉兰的模样，绽放在你的目光里。 ——题记 踏上家乡熟悉的小路。当年不及腰的小树苗早已长成参天大树。阳光打在密密的枝叶上，隐隐流泻出淡淡的光辉，在地上如墨般晕染开，倒与记忆中的家乡重合。树叶“沙沙”摩擦，碰撞出一支支交响乐。眉眼如初，岁月如故，心下便生出丝丝满足感。轻抚树干，时光还是在上面留下了痕迹，雨打，风吹，从纤弱的树
【文题呈现】 在我们身边，桥随处可见，有木桥、石桥、钢铁桥;有古代的桥，有现代的桥……除了这些真实存在的桥外，还有一些桥是“隐形”的，比如友谊之桥、信任之桥等。 请以“桥”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于600字。 【写作指津】 话题中的“桥”主要包含两层含义，一是指现实生活中各种真实的桥;二是指虚拟的桥，比如在两个人之间架起沟通的桥梁，父母为
摘 要：作为“爵士时代”的代表作品，《了不起的盖茨比》通过主人公美国梦的破灭展现了一个时代的悲剧和扭曲。不同于传统的美国梦，盖茨比所在的时代衍生出的美国梦建立在极端的物质崇拜之下。变质的美国梦蒙蔽了现实与理想的差距，腐朽而虚无的幻想只有走向幻灭。然而美国梦从未真正消失，它以螺旋上升的姿态随着时代的变迁不断更迭，批判地汲取美国梦的精髓及教训对中国梦的实现和发展具有重要的启发、警示意义。 关键词：《
摘要：在小学数学教学中，教师一方面要注重学生对数学知识的理解和掌握程度，另一方面要注重发展学生的数学思维，让他们能够在探究数学知识的过程中进行多角度、深入地分析和思考，提高他们的思维能力。在设计教学内容时，教师要依据学生的兴趣，选择多样化的教学方式，让他们在兴趣发展中进行数学知识的探索，提高他们的求知欲，让他们借助已有的数学思维进行思考，逐步完成学习任务，提高他们的思维能力，构建高效的小学数学思维
回来，人家问我对台湾的印象。 我说我喜欢。 喜欢什么？ 喜欢午后艳阳里，车行于紧贴海岸的西部公路上：我的左边是矮的芒果林、高的椰子树和槟榔树，右边是碧蓝的、说了那么久的台湾海峡，我的后座有同伴的轻微鼾声，前座有导游与司机以台语絮絮对白，后视镜里，我看到司机无休无止、满口鲜红地嚼着槟榔。 喜欢以188公里长度盘桓至海拔3275米高度、带我从西海岸来到东海岸的东西横贯公路：奇崛，险绝，从冻顶寒