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中学英语大班教学中比较普遍的学生课堂沉默现象，对学生综合语言运用能力产生了不良影响。本文从课堂环境因素、学生自身因素及社会文化因素等方面分析了产生课堂沉默的原因，并试图找到应对课堂沉默的策略。
让沉默的英语课堂“活”起来
【摘 要】
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中学英语大班教学中比较普遍的学生课堂沉默现象，对学生综合语言运用能力产生了不良影响。本文从课堂环境因素、学生自身因素及社会文化因素等方面分析了产生课堂沉默的原因，并
【机 构】
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浙江省玉环市楚门第一初级中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2018年5期
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