论文部分内容阅读
该文从大学英语教学改革入手,尝试在教学中建立“文科+理科”融合的“跨学科”学习共同体教学模式,以红河学院为例论述了该教学模式在大学英语教学中的运用,用统计软件SPSS 23.0对案例进行实验、分析、研究,最后得出结论,此教学模式能提高学生学习动机并在有限的语言环境中提高大学英语教学水平。
大学英语“跨学科”学习共同体教学模式的实证研究
【摘 要】
：
该文从大学英语教学改革入手,尝试在教学中建立“文科+理科”融合的“跨学科”学习共同体教学模式,以红河学院为例论述了该教学模式在大学英语教学中的运用,用统计软件SPSS 23.0对案例进行实验、分析、研究,最后得出结论,此教学模式能提高学生学习动机并在有限的语言环境中提高大学英语教学水平。
【机 构】
：
红河学院外国语学院
【出 处】
：
海外英语
【发表日期】
：
2021年12期
【基金项目】
：
2019年度云南省高等学校大学外语教学改革一般项目研究成果。
其他文献
本研究通过问卷调查方法对国际政治概论双语课程的教学实践进行了探索。研究发现多数学生认为应该在二三年级开设国际政治概论双语课程;开课之初英文比例不应过高,应该循序渐进地慢慢提高英文比例,最终达到全英授课;课程教材应该选取具备中文翻译的原版教材;考试方式应该采用中英文相结合的方式;授课方式应该以教师授课为主。虽然学生英语能力参差不齐但大多对双语课程持积极态度。
Because of the high speed of the development of technology,the traditional way to transmit information through language is gradually replaced by the newly appeared multimodal way of analyzing.This paper takes one cosmetic advertisement of STEERO-REAR as a
2021年是中国共产党建党一百周年,在一百年前,有一本叫《新青年》的杂志伴随着党的创立成为党的机关刊物.党的第一届代表大会上,来自全国各地的代表们,大部分也都是青年.“新
期刊
师生话语作为开展英语教学的重要媒介,它的有效性、真实性取决于英语教学中师生之间良性的话语关系的构建。该文基于话语研究的理论基础,分析大学英语教学的发展过程,着眼于民办高校大学英语课堂的师生话语关系构建,提出了一些可行性的构建策略,以期在提升大学英语教学效果的同时,也对大学英语教学的发展有所裨益。
英语学习过程中,课堂是重要而且有效的一个环节。在课堂上,学生不仅可以获得语言知识、提高语言技能并且培养语言交际能力,还可以通过授课教师的课堂语言获取有效信息,并与授课教师积极互动从而达到学习知识的目的。该文将分析英语教师课堂用语存在的主要问题,并对现存问题提出相应的建议。
戴上耳机，滑动屏幕，闭上双眼，轻抚在心底流淌的乐声。似乎全世界都在静静聆听，这一刹那，所有尘世的纷争喧扰都已离去，有的只有在乐声流淌之下的，我心底的那一方净土。 我喜欢听歌。 我听歌，并非打开音响，调高音量，拿个话筒高昂地吼上几句，美其名曰“纵情高唱”;也绝不是逃避现实，想在这个不被打扰的无人之地找到慰藉;我只是在疲倦时，恼怒时，以此让自己平静下来，感受音乐带给我的愉悦罢了。或许，这就是“采菊
期刊
成人学习者在外语学习过程中,经验起到了举足轻重的作用。通过对比Kolb的经验学习理论,特别是其“经验学习圈”模型,和Gass的“二语习得模型”,该文发现基于经验的学习和二语习得的过程非常相似,但也存在差异。两者的异同说明在开展成人外语教学时,应借鉴经验学习理论,以经验引导学习者在不同阶段的学习,帮助成人学习者发挥优势,弥补不足,促进外语的学习。
为培养学员的自主学习能力并实现提升军事英语综合应用能力的最终目标,教学团队开展了基于任务的军事英语线上教学实践。本文从军事英语学习任务的设计、实施和评价等三个方面介绍了教学实践的主要内容,强调通过设计合理的学习任务促进学员的有效学习,通过高效的互动讨论满足学员的个性化需求。
上一次回老家，家乡的巨变让我大吃一惊。 先不说家旁多了一座工厂，家前的公路比原先宽了两道，晚上不断有车辆往来;油菜田也比原来少了一半。 第二天，我抱着试试看的想法沿着一条小径去寻找记忆里的那个美丽的地方。 屋后的小河仍然在流淌着，河边的柳树安静恬淡地站在那里。微风拂动，翠幕绕堤，深深浅浅，恍见当年。 小时候，奶奶总爱带我到河边一处戏台前看戏。台上的演员们咿咿呀呀的，我一句也听不懂，直吵着要
期刊
随着教育行业的不断发展,开始采取创新方式不断更新出新的教学模式和教学方法。尤其是对于大学英语教学而言,加入了体验式教学的方法。该文以广告设计专业大学英语课堂教学为研究对象,从理论和实践的角度探讨了体验式教学方法在大学英语教学过程中的具体应用,并进行课堂教学效果对比。希望该文的浅显研究能够对今后该领域的发展起到一定的促进作用。