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如何适应医改的需要，深化教学改革，培养适应21世纪卫生工作需要的实用型医学人才，是当前医学院校面临的一项重大而紧迫的任务。本文结合安徽医科大学近年来开展的临床医学人才培养模式改革实践与理论探索，开展了临床医师岗位胜任特征研究，提出了6大岗位胜任特征群和19项胜任特征，构建了临床医师岗位胜任力 “树人模型” 。基于 ”树人模型” 提出了 ”四优化两推进” 人才培养模式改革路径，确立了与 ”胜任力” 要素相对应的价值塑造、能力培养和知识传授 ”三位一体” 的教育模式，为构建国际视野、中国品质、安徽特色、安医风范的教育教学体系提供了理论支撑和实践路径。