【摘 要】
：
随着财政改革的不断深入，管理会计在事业单位中扮演着非常重要的角色，其不仅为事业单位提供可靠的信息基础，而且还能够有效地优化事业单位内部资源，对事业单位重要战略决策的制定和发展提供必要的支撑。因此，强化管理会计对于事业单位的发展具有重要的意义和作用。为此，文章从管理会计在事业单位管理中的发展现状着手，主要从管理会计理论体系、成本管控和内部控制等方面对管理会计在事业单位中的应用进行探索和改进，从而进一
论文部分内容阅读
随着财政改革的不断深入，管理会计在事业单位中扮演着非常重要的角色，其不仅为事业单位提供可靠的信息基础，而且还能够有效地优化事业单位内部资源，对事业单位重要战略决策的制定和发展提供必要的支撑。因此，强化管理会计对于事业单位的发展具有重要的意义和作用。为此，文章从管理会计在事业单位管理中的发展现状着手，主要从管理会计理论体系、成本管控和内部控制等方面对管理会计在事业单位中的应用进行探索和改进，从而进一步优化事业单位的管理水平，提升事业单位的整体服务能力。
其他文献
为提高齿轮剩余寿命预测精度，本文提出基于高维多尺度核函数的模糊SVM齿轮剩余寿命预测方法。首先结合多个退化特征量作为SVM的高维输入来反映设备的退化过程，而不同的退化特征量因其自身的特性不同，在剩余寿命的建模中贡献度也不相同，通过熵权法确定不同变量权重，实现高维变量加权系数的自动求取。其次考虑到高维数据具有异构特性，针对每一维变量分别输入多尺度核函数进行映射，同时基于样本的分布特征利用梯形模糊隶属
我国英烈人格利益保护制度是社会主义核心价值观与法治建设深度融合的实践探索,对其理论基础和立法框架进行研究,能够为建设社会主义核心价值观的司法贯彻机制提供有益视角。《民法典》第185条“英烈条款”在其保护范围、构成要件、请求权人、法律效果等方面缺乏清晰的界定,进而引发了司法适用的实践争议。结合52份英烈人格保护判决的实证分析,并对《民法典》“英烈条款”进行规范解释,可以为完善其司法适用提供解决方案,
设计并制备了石墨烯/硅异质结光电导型光电探测器,重点分析了光电响应与噪声性能。相比纯硅光电导探测器,石墨烯/硅异质结光电导探测器对635nm波长激光的净光电流从20μA提升至260μA,与此同时,其1Hz噪声幅值从3.2×10-17A~2Hz增加至2.1×10-16A~2/Hz。进一步比较两种探测器的相对信噪比 （净光电流/1Hz噪声幅值）,发现石墨烯/硅异质结探测器的相对信噪比 (1.2×101
频繁高效用项集挖掘是数据挖掘的一项重要任务，挖掘到的项集由支持度和效用这两个指标来衡量。在一系列用于解决这类问题的方法中，进化多目标方法能够提供一组高质量解来满足不同用户的需求，以及避免传统算法中支持度和效用的阈值难以确定这一问题。但已有多目标算法多采用0-1编码，这使得决策空间的维度和数据集中项数成正比，因而，面对高维数据集会出现维度灾难问题。为此，本文设计了一种项集归减策略，通过在进化过程中不
新冠疫情加剧了中国超大城市流动人口的失业风险。基于2020年2～11月调研数据，量化超大城市流动人口的失业风险，通过多元Logit模型分析失业风险的内在规律。研究发现：（1）疫情冲击下流动人口的失业率高达6%;（2）防疫政策对失业风险具有正向影响，高人力资本、签订劳动合同、财政和金融等因素对于降低失业风险的作用显著，但是社保类补贴的影响并不显著。（3）广州和深圳的疫情防控，深圳、上海、重庆和天津的
快速响应光电探测器在光通信、高速摄影、生物医学成像等领域有广泛的需求。目前，市场上应用的快速响应光电探测器大多基于硅、砷化镓等传统的无机半导体材料，但是其制作工艺复杂、成本较高，并且机械灵活性差。以石墨烯、二硫化钼为代表的二维材料具有独特的层状结构以及良好的光学、电学、热学和机械特性，是制备光电探测器的理想材料。尤其是部分二维材料所拥有的超高载流子迁移率特性，十分适用于研制快速响应光电探测器。近年
当前在幼儿园当中落实爱国主义教育始终都是教师和家长关注的热点话题，很多人认为爱国主义是比较抽象的概念，在幼儿时期是无法有效落实爱国主义教育的。这主要是由于幼儿教师并没有将自己的情感与国家结合起来，将爱国主义教育当成情感教育来开展。
光电探测器因可将光信号转换为电信号而被广泛地应用于视频成像、光通信、生物医学成像和运动检测等方面。但由于所采用的传统光电探测器材料对其性能带来的局限性和日益增长的新需求之间的矛盾，使得寻找新的材料迫在眉睫。近年来新兴的二维材料为制备更高性能的探测器提供了全新的材料研究平台，其中石墨烯以其独特的电学、光学与热学特性成为下一代高性能光子学最有希望的候选材料之一。本文系统地综述了不同光响应机制下石墨烯基
高中历史学科的特殊性在于,其学科内容和重难点知识与初中知识部分重叠,因此教师在教学时不能仅从课本内容出发,而要对知识进行整合和扩充。在课程改革的大背景之下,除了教授知识,教师应更注重对核心素养的培养,“历史课程标准组立足20年来我国中学历史课程改革的基础,比较和借鉴世界发达国家和地区历史课程改革的先进理念和做法,经过反复研究,最终确立了我国中学历史学科素养体系,包括唯物史观、时空观念、