【摘 要】
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先天性脊柱侧凸是是儿童脊柱的常见疾病,也是脊柱骨科临床教学中的难点内容,需要掌握的知识复杂、抽象。传统的讲授教学法存在教师为主体、强调知识灌输、学生的主动性和积极
【机 构】
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广州中医药大学第一附属医院脊柱骨科
【基金项目】
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2017年广州中医药大学校级教育研究课题(名称:CBL教学法在脊柱骨科带教中的应用,编号:jyky201724).
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先天性脊柱侧凸是是儿童脊柱的常见疾病,也是脊柱骨科临床教学中的难点内容,需要掌握的知识复杂、抽象。传统的讲授教学法存在教师为主体、强调知识灌输、学生的主动性和积极性低等不足,导致学生自主学习意识差、综合利用知识能力不足等问题。CBL教学法以病例为基础,将教学大纲的知识点融入到实际的临床病例中,提高了学生的学习积极性。然而,CBL教学法在先天性脊柱侧凸畸形的临床教学中却受到了一定的限制,脊柱畸形的骨性结构变异大,患儿成因复杂,医学生对该病的成因和发病机理仍难以理解。3D打印技术可基于病例影像学资料,通过有限
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