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教师提问是教师实现教学目的的重要手段之一。在不同语言水平课堂中，教师应运用正确的提问方式。通过对两种不同水平的语言课堂进行观察，同时采用单位分解办法”AS—Unit”进行数据分析，本文认为在初级及中级水平课堂中，参考性提问都能引导学生作出更长并且复杂度更高的回答。
教师提问在不同语言水平课堂的效果
【摘 要】
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教师提问是教师实现教学目的的重要手段之一。在不同语言水平课堂中，教师应运用正确的提问方式。通过对两种不同水平的语言课堂进行观察，同时采用单位分解办法”AS—Unit”进行
【机 构】
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广东外语外贸大学英语教育学院
【出 处】
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雁北师范学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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