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当前,世界高等教育转型的重要特点是以知识生产模式转型为依托。我国应用型本科院校转型正迈入深水区,教学评价改革可作为应用型本科院校转型的突破口。考察应用型本科院校的教学评价,主要面临适用于应用型本科院校教学评价的新理论亟待更新,评价体系的构建和运行与研究型大学趋同,竞争压力导致教学评价采用借鉴企业管理的评价方法,教学评价缺乏多元利益相关者参与和缺乏对教学评价结果的社会问责与教师自我反思等问题。知识生产模式转型的视角为应用型本科教学评价提供了有效的分析框架,在其理论指导下,教学评价的改革需要更新教育评价理论,