【摘 要】
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插图是小学英语教材的第二语言,是小学英语课堂的重要教学资源.在实际英语课堂中,不少教师往往过度注重语言知识的输入输出训练,关注知识的机械化传授,缺乏对学生思维能力的
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插图是小学英语教材的第二语言,是小学英语课堂的重要教学资源.在实际英语课堂中,不少教师往往过度注重语言知识的输入输出训练,关注知识的机械化传授,缺乏对学生思维能力的提升.本文结合PEP教材中Let’s talk板块的教学实例,提出通过巧妙挖掘教材插图,实现对话课中学生从低阶思维走向高阶思维的转变.
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