【摘 要】
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根据讲授高等数学的教学经验,分析理工科的传统习题课在练习、测试形式上存在的弊端,力求探索一种学生自选题测试的形式,将练习的"开放性"与测试"诊断性"相结合,达到"学生自
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根据讲授高等数学的教学经验,分析理工科的传统习题课在练习、测试形式上存在的弊端,力求探索一种学生自选题测试的形式,将练习的"开放性"与测试"诊断性"相结合,达到"学生自查-教学反馈"的双项目标,并分阶段说明此测试形式的具体操作,且结合实效,阐明其优势,以及应用时须注意几个问题.目标是通过自选题测试将"教学可控性"与"学生自主性"完美结合,探索教学相长的创新的测试模式.
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