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活动课程从1992年被首次列入课程计划以来，目前已成为我国中小学课程改革的一个热点，受到了教育界的广泛关注。在人们对开设活动课程的热情高涨并对此寄予厚望时，重新反思和认识活动课程，认真审视我国中小学开设活动课程的现状，研究完善活动课程的对策，就有了十分重要的现实意义。
学校开设活动课程的现状分析与对策
【摘 要】
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活动课程从1992年被首次列入课程计划以来，目前已成为我国中小学课程改革的一个热点，受到了教育界的广泛关注。在人们对开设活动课程的热情高涨并对此寄予厚望时，重新反思和认识
【机 构】
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镇江市第一中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2001年1期
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