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互联网环境下的会计专业教学资源库建设，主要就是通过网络科技先进的信息技术，促进会计专业教学的创新，从而提高该专业的教学质量，达到高效率的教学，并实现优质教学方法的资源共享，为教师、学生提供一个良好的自主学习的平台。本文通过对会计专业教学资源库的内容以及建设目标，对互联网环境下会计专业教学资源库建设进行阐述与分析。
一、会计专业教学资源库的含义及建设意义
互联网环境下的会计专业教学资源库主要是以社会的经济发展以及教育要求现状为依据，技术创新为根本，制造出一种适合社会教学需要、企业用人匹配的工学结合的一种公共平台。有着丰富的资源，并存在开放性、共享性、安全性以及可靠性，通常服务于学生和教师以及企业单位。通过对会计专业教学资源的共享，可以有效的构建一种自主学习的社会风气，提高会计职业教育的水平。
通常情况下资源库建设都是以旅游会计、物流会计、农业会计、成本会计及管理会计为主要方向，通过互联网建设资源共享的会计专业教学资源库，并详细的对旅游行业、物流行业及现代生态农业的会计核算的方法进行介绍，针对会计行业存在的风险，还会制定一系列有效的风险控制措施以及必要的管理原则，保证共享资源的安全性与稳定性，从而促进国家会计专业教学资源库建设的长远发展。
二、会计专业教学资源库的建设内容
会计专业教学资源库主要是由会计专业建设标准库、会计职业信息库、会计专业课程资源库、学习资源库、测评库和招聘信息库组成而成。其中，会根据社会经济、行业发展及社会需求，建立出会计专业建设标准库，便于人们分类进行资源查找；可根据会计专业人员的工作需求建立起会计专业信息库，方便会计专业求职者对职位信息的查找；也有根据学习者的需求，建立学习资源库；根据企业选拔人才的需求，建立人员选拔测评库，企业便可以根据评价的结果，选择需要的技术人才；根据会计专业就业的需求，建立信息招聘库。几个子库之间，互相关联，相辅相成，共同作用下形成会计专业教学资源库，改变企业与学校之间的合作关系，不只是通过校招才可以找到合适的资源，真正实现了资源合聚、理论知识与技术知识兼备的共享资源库，同时达到了从技能资源直接转化成生产资源的过程。
以实际为例，可以选取安徽省150家不同行业、规模、地域的企业和50所职业院校进行深入研究，同时，聘请一些有经验的专家进行论证参与，并建设出会计专业教学资源库架构。
（一）会计专业建设标准库
目前来看，我国安徽省的部分商业与服务业的发展相对比较早，经济上也比其他的省份较为发达，中小型企业相对较多，同时，也具有很大的创新形式。经济的发展代表着国家的进步。因此，想要得到经济的发展必先经历各项服务行业的发展。而会计便是各个行业中都不可或缺的一项重要职位，对企业的发展起着关键性的作用。所以，根据安徽省各行各业的发展及需求，进行建设相应的会计专业人才培养以及会计专业教学标准库。
（二）会计职业信息库
会计行业可以说是现今所有专业中运用面最广的一项行业了，无论是哪类企业，哪种行业都需要会计人员，而根据企业需求的高低状况所需要的人才也会有所区分，比如，普通的会计核算只需要会计专业人员即可，而对于那些高专业水平的知识就需要更高层次专业资格的人员来完成。所以，在国家的规定里会计的从业资格是有所区分的。因此，才需要建立一定的会计职业信息库，以供不同企业对会计岗位的不同描述与对不同资格会计专员的选取。
（三）会计专业课程资源库
通过对会计专业以及社会需求的了解，对于会计专业人员的要求都有不同的层次，也分为不同的种类，通常是以会计从业能力--初级会计师能力--中级会计师能力--高级会计师能力为标准线，逐层建立一定的课程体系，并建立相应层次的资源库。比如对于只需会计从业能力的工作者，可以选用的课程有《会计基础》《出纳实务》等；对于初级会计能力者则需要选用《财务会计实务》《税法》等作为主要课程；中级会计能力者则需要选取《中级会计》《财务管理》等作为主要课程；而高级会计能力者的主要课程则需要选取更多的知识，常用的有《财务报表分析》《高级会计》等。其中，会计专业课程资源库里还存在一些特别的课件以及企业的会计准则等优质资源。
（四）学习资源库
学习资源库主要针对的是刚入门的会计学习者，特别是对一些会计自学者，提供了很大的方便以及很多优质的素材，学习资源库里还存在很多会计入门详情、虚拟训练、教师视频讲解等内容，还有很多实际的案例库作为参考，有效的帮助学生们对会计专业的了解与认知。
（五）测评库
测评库的主要内容就是对学习者的会计能力进行测试，通过学习前后的对比测试，全方面的考察该学习者是否有足够的专业水平，或是企业对其进行能力评估，是否符合企业的需求。通常情况下的测试则是以试卷的形式进行测评，以便企业与学习者对会计专业能力更清楚的了解。
（六）招聘信息库
招聘信息库的主要作用就是对企业的信息进行真实的展示，以及对会计专业人员资质的具体要求，该资源库是通过把会计教育直接转为行业技术人才的重要过程，也是对企业校院以及会计专业者本身的一个重要保障。
三、会计专业教学资源库建设的技术平台
通过对实际调研中会计专业教学资源库建设内容的一系列了解，我们可以清楚地认识到其建设是在互联网环境的影响下所确立，是互联网的基础，主要是由B/S架构、符合CELTS、LOM、SCROM标准的资源管理系统所形成的共享资源。（CELTS是代表着网络教育技术标准体系的英文简称；LOM是指数据元素与学习对象元数据的规范；SCORM则是属于一种标准方法，主要是用来定义和存取关于学习对象的基本信息，只要按照这种标准方法执行，不同的教学系统之间就会形成同一种交流与沟通的方式，就像是一同一种语言之间的交流，从而实现资源共享）。其中，SCORM中采取的定义数据的共同语言是XML。而在CELTS、LOM、SCROM的标准中则可以规划、系统化资源库的建设，并致使其互为兼容与共享。
会计资源库的服务系统也是在互联网环境的影響下，采用Web的技术，对会计专业课程进行制定与学习，同时达到互联网的双向资源共享的成效，从而满足各类社会成员对优质资源的索取。
四、结语
总而言之，在互联网环境的影响下，想要有效的提高会计专业教学资源库的利用率，一定要跟紧时代的步伐，想要从根本上解决问题，首先就要在素材上进行创新与完善，并融入现代教育的元素，优化会计专业教学的管理、学习等建设方式，并提升会计行业的社会服务能力，才能使我国会计专业教学资源库更加完善。（作者单位为阜阳职业技术学院）
一、会计专业教学资源库的含义及建设意义
互联网环境下的会计专业教学资源库主要是以社会的经济发展以及教育要求现状为依据，技术创新为根本，制造出一种适合社会教学需要、企业用人匹配的工学结合的一种公共平台。有着丰富的资源，并存在开放性、共享性、安全性以及可靠性，通常服务于学生和教师以及企业单位。通过对会计专业教学资源的共享，可以有效的构建一种自主学习的社会风气，提高会计职业教育的水平。
通常情况下资源库建设都是以旅游会计、物流会计、农业会计、成本会计及管理会计为主要方向，通过互联网建设资源共享的会计专业教学资源库，并详细的对旅游行业、物流行业及现代生态农业的会计核算的方法进行介绍，针对会计行业存在的风险，还会制定一系列有效的风险控制措施以及必要的管理原则，保证共享资源的安全性与稳定性，从而促进国家会计专业教学资源库建设的长远发展。
二、会计专业教学资源库的建设内容
会计专业教学资源库主要是由会计专业建设标准库、会计职业信息库、会计专业课程资源库、学习资源库、测评库和招聘信息库组成而成。其中，会根据社会经济、行业发展及社会需求，建立出会计专业建设标准库，便于人们分类进行资源查找；可根据会计专业人员的工作需求建立起会计专业信息库，方便会计专业求职者对职位信息的查找；也有根据学习者的需求，建立学习资源库；根据企业选拔人才的需求，建立人员选拔测评库，企业便可以根据评价的结果，选择需要的技术人才；根据会计专业就业的需求，建立信息招聘库。几个子库之间，互相关联，相辅相成，共同作用下形成会计专业教学资源库，改变企业与学校之间的合作关系，不只是通过校招才可以找到合适的资源，真正实现了资源合聚、理论知识与技术知识兼备的共享资源库，同时达到了从技能资源直接转化成生产资源的过程。
以实际为例，可以选取安徽省150家不同行业、规模、地域的企业和50所职业院校进行深入研究，同时，聘请一些有经验的专家进行论证参与，并建设出会计专业教学资源库架构。
（一）会计专业建设标准库
目前来看，我国安徽省的部分商业与服务业的发展相对比较早，经济上也比其他的省份较为发达，中小型企业相对较多，同时，也具有很大的创新形式。经济的发展代表着国家的进步。因此，想要得到经济的发展必先经历各项服务行业的发展。而会计便是各个行业中都不可或缺的一项重要职位，对企业的发展起着关键性的作用。所以，根据安徽省各行各业的发展及需求，进行建设相应的会计专业人才培养以及会计专业教学标准库。
（二）会计职业信息库
会计行业可以说是现今所有专业中运用面最广的一项行业了，无论是哪类企业，哪种行业都需要会计人员，而根据企业需求的高低状况所需要的人才也会有所区分，比如，普通的会计核算只需要会计专业人员即可，而对于那些高专业水平的知识就需要更高层次专业资格的人员来完成。所以，在国家的规定里会计的从业资格是有所区分的。因此，才需要建立一定的会计职业信息库，以供不同企业对会计岗位的不同描述与对不同资格会计专员的选取。
（三）会计专业课程资源库
通过对会计专业以及社会需求的了解，对于会计专业人员的要求都有不同的层次，也分为不同的种类，通常是以会计从业能力--初级会计师能力--中级会计师能力--高级会计师能力为标准线，逐层建立一定的课程体系，并建立相应层次的资源库。比如对于只需会计从业能力的工作者，可以选用的课程有《会计基础》《出纳实务》等；对于初级会计能力者则需要选用《财务会计实务》《税法》等作为主要课程；中级会计能力者则需要选取《中级会计》《财务管理》等作为主要课程；而高级会计能力者的主要课程则需要选取更多的知识，常用的有《财务报表分析》《高级会计》等。其中，会计专业课程资源库里还存在一些特别的课件以及企业的会计准则等优质资源。
（四）学习资源库
学习资源库主要针对的是刚入门的会计学习者，特别是对一些会计自学者，提供了很大的方便以及很多优质的素材，学习资源库里还存在很多会计入门详情、虚拟训练、教师视频讲解等内容，还有很多实际的案例库作为参考，有效的帮助学生们对会计专业的了解与认知。
（五）测评库
测评库的主要内容就是对学习者的会计能力进行测试，通过学习前后的对比测试，全方面的考察该学习者是否有足够的专业水平，或是企业对其进行能力评估，是否符合企业的需求。通常情况下的测试则是以试卷的形式进行测评，以便企业与学习者对会计专业能力更清楚的了解。
（六）招聘信息库
招聘信息库的主要作用就是对企业的信息进行真实的展示，以及对会计专业人员资质的具体要求，该资源库是通过把会计教育直接转为行业技术人才的重要过程，也是对企业校院以及会计专业者本身的一个重要保障。
三、会计专业教学资源库建设的技术平台
通过对实际调研中会计专业教学资源库建设内容的一系列了解，我们可以清楚地认识到其建设是在互联网环境的影响下所确立，是互联网的基础，主要是由B/S架构、符合CELTS、LOM、SCROM标准的资源管理系统所形成的共享资源。（CELTS是代表着网络教育技术标准体系的英文简称；LOM是指数据元素与学习对象元数据的规范；SCORM则是属于一种标准方法，主要是用来定义和存取关于学习对象的基本信息，只要按照这种标准方法执行，不同的教学系统之间就会形成同一种交流与沟通的方式，就像是一同一种语言之间的交流，从而实现资源共享）。其中，SCORM中采取的定义数据的共同语言是XML。而在CELTS、LOM、SCROM的标准中则可以规划、系统化资源库的建设，并致使其互为兼容与共享。
会计资源库的服务系统也是在互联网环境的影響下，采用Web的技术，对会计专业课程进行制定与学习，同时达到互联网的双向资源共享的成效，从而满足各类社会成员对优质资源的索取。
四、结语
总而言之，在互联网环境的影响下，想要有效的提高会计专业教学资源库的利用率，一定要跟紧时代的步伐，想要从根本上解决问题，首先就要在素材上进行创新与完善，并融入现代教育的元素，优化会计专业教学的管理、学习等建设方式，并提升会计行业的社会服务能力，才能使我国会计专业教学资源库更加完善。（作者单位为阜阳职业技术学院）