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目的了解健康素养干预对改善学生健康素养的影响,为优化学生健康素养干预措施提供依据。方法采用类实验研究的方法,在干预学校的100名学生中(干预组)开展为期6个月的健康素养干预活动;而对100名对照组学校的学生不进行任何健康素养干预活动。干预前后对两组各进行一次问卷调查,评估并比较两组结果。结果干预组干预后,学生总体素养(93.00%)以及基本知识和理念(96.00%)、健康生活方式与行为(88.00%)、基本技能(56.00%)三方面素养水平均较干预前及其对照组有明显提高,差异有显著性(P<0.01)