【摘 要】
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浙江省从2014届高一学生开始,实施新的高考方案,地理学科的后30分设置为加试题,难度较大,已经考过的五次加试题全省平均得分在10～12分之间,可见学生的得分率很低,需在平时课堂
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浙江省从2014届高一学生开始,实施新的高考方案,地理学科的后30分设置为加试题,难度较大,已经考过的五次加试题全省平均得分在10～12分之间,可见学生的得分率很低,需在平时课堂上适当进行强化训练;同时由于加试题为新的考查方式,与以往高考的综合题有一定差异,故较难找到现成的题目进行训练;在这样的背景下,笔者在所教的高二年级尝试一种做法,即在每部分内容结束后讲解相关故事,同时模仿加试题命出一道综合题让学生思考分析,从而培养学生回答加试题的能力,且培养其对于地理学科的兴趣爱好,甚至通过故事提升学生的人格魅力,一举多得。
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