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摘要：党校党性教育工作是关系我党基础的重要教育工作，有利于提升全党服务意识，强化内部组织建设，这也是党校肩负历史使命。新时期如何做好党性教育工作成为党校重要工程，将党性教育与党校发展相融合，充分发挥党性教育在新时代作用，实现党校更好，更强发展，实现中华民族伟大“中国梦”。然而，现阶段，党性教育中还存在很多问题，因此党校要深刻认识不足，并及时采取相对应措施，加强党性教育工作，积极思考发展策略。
关键词：党校；党性教育；对策思考
中图分类号：D263.3 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）15-0000-00
党性教育是作为我党外在形象体现，内在党员干部提升方向，它在一定程度上决定了我党发展方向和路线，成为党校追求目标，因此，党校要积极推进党性教育，帮助每一位党员学院提升自我党性，提高修养，为我国思想文化建设指明方向。新时期党性教育有了更多新时代概念，如何将党性教育与新时期党校教育工作相结合成为党校工作重点，党校要能够立足现状，结合自身发展状况，积极思考更多教育对策，实施可行性策略，为党校发展做出贡献。
1 开展党性教育意义
1.1 有利于增强思想文化建设
在党校积极采取相关党性教育工作，有利于增强党员学员思想文化建设，有利于提升整体凝聚力，尤其是三个代表的提出，中国共产党代表了最新时期中国先进文化前进方向。党员文化建设是新时期党性工作重要载体，做好文化建设工作可以展现我党成员党的先进性，可以落实科学发展观，为党校教育制度改革起到促进作用。良好党性教育工作有利于提升全党凝聚力，让每一位党员都具有良好政治观念，产生强烈使命感，推动自身成长，从而培养出一批具有先进工作理念，良好党性的学员，为党校工作和党的建设提供源源不断的动力基础，帮助我党更好地服务人民。
1.2 有利于更好地开展党员工作
党性教育工作在党校积极开展，有利于我党更好地开展党员工作，更好地推进我党各种政策。因而，党校应当积极探索党校学员乐于接受的实施党性教育工作方式，在新的社会发展模式下，结合现代化发展趋势，将国家政策融合到党性教育工作中，从而不断为国家为人民培养出党性好，觉悟高的人员。党校要积极开展党性教育工作宣传，充分利用现代化渠道，发挥各个媒体作用，结合党员建设在新时期建设任务，开展各种具有时代特征的主题活动，要充分强化时代党性教育工作，提高全党全员思想建设，提升学员学习积极性，为促进党校建设工作做出一定贡献[1]。
2 当前党校党性教育存在问题
2.1 缺少与时俱进的精神
党校党性教育要做到与时俱进，要具有时代特征，要符合社会化发展趋势，然而，现阶段我国党校教育工作中很多缺少与时俱进的精神，不能充分发挥改革开放的优势，甚至还延续传统教育方式和观念，这就导致党性教育难以高效落实，不利于开展干群关系，不利于党性提高，给党校教育发展造成了很大困难。很多党性教育工作内容很多与时代专题相脱节，缺乏内在联系性，教育培训作用不强，很难调动能够学生积极性。党性教育内容与时代联系不强，专题教育不符合时代发展趋势，不能有针对性地开展新时期任务，严重脱离了时代发展进程。
2.2 党性教育缺乏灵活性
党校开展党性教育大多是在课堂教学，以理论教学为主的教学模式，这种教学方式缺乏互动性和灵活性，不能与实际相联系，难以吸引学生注意力，不能调动学员学习积极性。党性教育目的就是对党员干部内在进行改造，提升文化素养，提高思想道德，这个过程并不是只有说教就可以完成的，这就需要党员产生思想共鸣，主动参与课堂教学，引发情感共鸣，但是目前很多党校在开展教学中仍然采取理论教学，不能与时代相结合，受制于教学因素困扰，教学方式单一，教学中缺乏灵活性，也就难以推进党性教育工作。
2.3 缺乏对学员重视
党校党性教育工作中教学一直都是教育者为主导，理论知识教学模式，这种传统教学模式，对学员缺乏足够重视，在新时期教学下，党校教师要突出学员主体学习地位，重视党员学生在课堂中表现。党校教师还可以结合现代化教学手段，充分结合网络资源教学，让学员可以充分利用网络下载学习资料，将课堂延长到教室之外。党校与学员交流沟通也较少，新时期教学模式下，教师可以充分结合新媒体渠道沟通，更加方便快捷地进行信息传递，为党性教育工作提供了便利。
2.4 师资队伍建设不足
一般情况下，党校师资力量较为丰富，中央党校和省级党校师资力量雄厚，然而市县党校师资人员学历水平不一，虽然各级党校也在相互输送教学资源，提供进修学习机会，但是专门进行党性教育师资培训机构并没有，这就导致师资队伍在教学专业性上存在差距。尤其是近几年，学员学历水平普遍升高，知识层面相对较为丰富，自身已经具备丰富的实践经验，甚至在某些领域，具有专业的经验和知识水平，这就导致党性教学教师在自身专业素质方面还存在不足，整体师资队伍建设水平不高，不能够及时解决学员问题，也就难以提高教学质量[2]。
3 增强党校党性教育工作成效对策探讨
3.1 重视新时期理论武装，增强党性教育针对性
党校教育工作在制定党性教育教学内容中，要重视将新时期党性教育工作与实践活动，时代特征，社会主义核心价值观，十八届四中全会等相结合，注重新时期理论武装建设，增强党性教育针对性和与时俱进，定期组织学习最新党的方针政策，系统学习习近平总书记一些列重要讲话精神，切实增强党性教育时代性。在党性教育内容上要从理想信念，组织观念，群众观念，纪律观念等四个当面安排党性教育内容，做到理论教育与党性教育相互促进，增强党性教育系统性。
3.2 促进党性教育多样化
在党性教育实践中，教师要注重采取多种教学形式，促进黨性教育多样化，坚持理论知识，党性教育相结合，通过理论探讨和思维拓展，引导广大干部坚定信念，加强党性修养。党校在教学中可以与现代化教学手段相结合，采取案例教学，情境教学，实践体验教学相结合等形式，深化课堂教育内容，将教学理论知识与实践相结合，提高学员党性教育时效性。教师还可以开展专题讲座，现场教学，以自学研讨为呼应的多层次教学模式，从而提高党性修养，增强党性教育灵活性和实践性。
3.3增强对学员重视程度
党校教师开展党性教育过程中，要对学员引起重视，要能够改变以往教学模式，增强学员思想政治教育，对学员思想品格进行塑造和说服，在课堂教学中重视学员主体地位，真正促进学生思想成长。党校采取有效措施增强学员学习主动性，有利于提升学员整体素养，为党校可持续发展奠定基础，也提高了我党整体素养。
3.4 加强党性教育师资队伍建设
党校想要做好党性教育工作就要着力打造一支高素质高专业化水平的现代化师资队伍，建设一支能力强，专业性，素质高的师资团队，这也是党校工作首要任务。新时期下，党校党性教育工作有了新的历史内涵，党校更要大力推进师资培训，真正提升专业教师专业能力，坚持领导干部讲党课，专家讲理论，扎实开展党性专业教师教学评比，不断提升教师专业素养，解决好新时期干部全新理论和实践问题[3]。
4 结语
党性教育工作是党校工作中重要部分，新时期下具有了新的内涵，党校要加强党性教育工作，提高党员干部思想文化素质，提高专业素养。党性教育工作虽然还存在一些不足，但是党校教育工作者要探索更多创新教学方法，积极利用现代化教学资源，扎实开展党性教育，充分发挥党员先进性。
参考文献
[1]范瑞娟.浅谈新时代党校加强党性教育的方法与途径[J].山西青年，2018（21）：106-107.
[2]张歆.关于增强党性锻炼和创新党校党性教育的思考[J].办公室业务，2018（12）：15-16. [3]李成实.党校要增强领导干部党性教育的针对性和实效性[J].中共山西省委党校学报，2017，40（04）：40-43.
作者简介：王树贵（1966—），男，汉族，山东莱西人，本科，研究方向：党建。
关键词：党校；党性教育；对策思考
中图分类号：D263.3 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）15-0000-00
党性教育是作为我党外在形象体现，内在党员干部提升方向，它在一定程度上决定了我党发展方向和路线，成为党校追求目标，因此，党校要积极推进党性教育，帮助每一位党员学院提升自我党性，提高修养，为我国思想文化建设指明方向。新时期党性教育有了更多新时代概念，如何将党性教育与新时期党校教育工作相结合成为党校工作重点，党校要能够立足现状，结合自身发展状况，积极思考更多教育对策，实施可行性策略，为党校发展做出贡献。
1 开展党性教育意义
1.1 有利于增强思想文化建设
在党校积极采取相关党性教育工作，有利于增强党员学员思想文化建设，有利于提升整体凝聚力，尤其是三个代表的提出，中国共产党代表了最新时期中国先进文化前进方向。党员文化建设是新时期党性工作重要载体，做好文化建设工作可以展现我党成员党的先进性，可以落实科学发展观，为党校教育制度改革起到促进作用。良好党性教育工作有利于提升全党凝聚力，让每一位党员都具有良好政治观念，产生强烈使命感，推动自身成长，从而培养出一批具有先进工作理念，良好党性的学员，为党校工作和党的建设提供源源不断的动力基础，帮助我党更好地服务人民。
1.2 有利于更好地开展党员工作
党性教育工作在党校积极开展，有利于我党更好地开展党员工作，更好地推进我党各种政策。因而，党校应当积极探索党校学员乐于接受的实施党性教育工作方式，在新的社会发展模式下，结合现代化发展趋势，将国家政策融合到党性教育工作中，从而不断为国家为人民培养出党性好，觉悟高的人员。党校要积极开展党性教育工作宣传，充分利用现代化渠道，发挥各个媒体作用，结合党员建设在新时期建设任务，开展各种具有时代特征的主题活动，要充分强化时代党性教育工作，提高全党全员思想建设，提升学员学习积极性，为促进党校建设工作做出一定贡献[1]。
2 当前党校党性教育存在问题
2.1 缺少与时俱进的精神
党校党性教育要做到与时俱进，要具有时代特征，要符合社会化发展趋势，然而，现阶段我国党校教育工作中很多缺少与时俱进的精神，不能充分发挥改革开放的优势，甚至还延续传统教育方式和观念，这就导致党性教育难以高效落实，不利于开展干群关系，不利于党性提高，给党校教育发展造成了很大困难。很多党性教育工作内容很多与时代专题相脱节，缺乏内在联系性，教育培训作用不强，很难调动能够学生积极性。党性教育内容与时代联系不强，专题教育不符合时代发展趋势，不能有针对性地开展新时期任务，严重脱离了时代发展进程。
2.2 党性教育缺乏灵活性
党校开展党性教育大多是在课堂教学，以理论教学为主的教学模式，这种教学方式缺乏互动性和灵活性，不能与实际相联系，难以吸引学生注意力，不能调动学员学习积极性。党性教育目的就是对党员干部内在进行改造，提升文化素养，提高思想道德，这个过程并不是只有说教就可以完成的，这就需要党员产生思想共鸣，主动参与课堂教学，引发情感共鸣，但是目前很多党校在开展教学中仍然采取理论教学，不能与时代相结合，受制于教学因素困扰，教学方式单一，教学中缺乏灵活性，也就难以推进党性教育工作。
2.3 缺乏对学员重视
党校党性教育工作中教学一直都是教育者为主导，理论知识教学模式，这种传统教学模式，对学员缺乏足够重视，在新时期教学下，党校教师要突出学员主体学习地位，重视党员学生在课堂中表现。党校教师还可以结合现代化教学手段，充分结合网络资源教学，让学员可以充分利用网络下载学习资料，将课堂延长到教室之外。党校与学员交流沟通也较少，新时期教学模式下，教师可以充分结合新媒体渠道沟通，更加方便快捷地进行信息传递，为党性教育工作提供了便利。
2.4 师资队伍建设不足
一般情况下，党校师资力量较为丰富，中央党校和省级党校师资力量雄厚，然而市县党校师资人员学历水平不一，虽然各级党校也在相互输送教学资源，提供进修学习机会，但是专门进行党性教育师资培训机构并没有，这就导致师资队伍在教学专业性上存在差距。尤其是近几年，学员学历水平普遍升高，知识层面相对较为丰富，自身已经具备丰富的实践经验，甚至在某些领域，具有专业的经验和知识水平，这就导致党性教学教师在自身专业素质方面还存在不足，整体师资队伍建设水平不高，不能够及时解决学员问题，也就难以提高教学质量[2]。
3 增强党校党性教育工作成效对策探讨
3.1 重视新时期理论武装，增强党性教育针对性
党校教育工作在制定党性教育教学内容中，要重视将新时期党性教育工作与实践活动，时代特征，社会主义核心价值观，十八届四中全会等相结合，注重新时期理论武装建设，增强党性教育针对性和与时俱进，定期组织学习最新党的方针政策，系统学习习近平总书记一些列重要讲话精神，切实增强党性教育时代性。在党性教育内容上要从理想信念，组织观念，群众观念，纪律观念等四个当面安排党性教育内容，做到理论教育与党性教育相互促进，增强党性教育系统性。
3.2 促进党性教育多样化
在党性教育实践中，教师要注重采取多种教学形式，促进黨性教育多样化，坚持理论知识，党性教育相结合，通过理论探讨和思维拓展，引导广大干部坚定信念，加强党性修养。党校在教学中可以与现代化教学手段相结合，采取案例教学，情境教学，实践体验教学相结合等形式，深化课堂教育内容，将教学理论知识与实践相结合，提高学员党性教育时效性。教师还可以开展专题讲座，现场教学，以自学研讨为呼应的多层次教学模式，从而提高党性修养，增强党性教育灵活性和实践性。
3.3增强对学员重视程度
党校教师开展党性教育过程中，要对学员引起重视，要能够改变以往教学模式，增强学员思想政治教育，对学员思想品格进行塑造和说服，在课堂教学中重视学员主体地位，真正促进学生思想成长。党校采取有效措施增强学员学习主动性，有利于提升学员整体素养，为党校可持续发展奠定基础，也提高了我党整体素养。
3.4 加强党性教育师资队伍建设
党校想要做好党性教育工作就要着力打造一支高素质高专业化水平的现代化师资队伍，建设一支能力强，专业性，素质高的师资团队，这也是党校工作首要任务。新时期下，党校党性教育工作有了新的历史内涵，党校更要大力推进师资培训，真正提升专业教师专业能力，坚持领导干部讲党课，专家讲理论，扎实开展党性专业教师教学评比，不断提升教师专业素养，解决好新时期干部全新理论和实践问题[3]。
4 结语
党性教育工作是党校工作中重要部分，新时期下具有了新的内涵，党校要加强党性教育工作，提高党员干部思想文化素质，提高专业素养。党性教育工作虽然还存在一些不足，但是党校教育工作者要探索更多创新教学方法，积极利用现代化教学资源，扎实开展党性教育，充分发挥党员先进性。
参考文献
[1]范瑞娟.浅谈新时代党校加强党性教育的方法与途径[J].山西青年，2018（21）：106-107.
[2]张歆.关于增强党性锻炼和创新党校党性教育的思考[J].办公室业务，2018（12）：15-16. [3]李成实.党校要增强领导干部党性教育的针对性和实效性[J].中共山西省委党校学报，2017，40（04）：40-43.
作者简介：王树贵（1966—），男，汉族，山东莱西人，本科，研究方向：党建。