【摘 要】
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帕尔默《教学勇气》自1998年出版以来,在国际上受到广泛关注。通过对Web of science核心合集中212篇《教学勇气》施引文献进行计量发现,该书受到27个国家或地区学者的持续关
【基金项目】
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安徽省质量工程新工科研究与实践项目“基于工程创新实践能力培养为目标的环境工程专业实践教学体系构建研究”(2017xgkxm34);安庆师范大学质量工程校级重点项目“依托课堂派辅助作业改革推动‘小学教育学’教与学改革研究”(2018aqnujyxm011)
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帕尔默《教学勇气》自1998年出版以来,在国际上受到广泛关注。通过对Web of science核心合集中212篇《教学勇气》施引文献进行计量发现,该书受到27个国家或地区学者的持续关注,影响的学科主要体现在教育与教育研究领域。分析施引文献的引用指向可见,《教学勇气》的国际学术影响主要体现在其对“教育即解放”教育观的丰富、教师教育研究中“教师转向”的促进、“教师共同体”研究的深化以及以“伟大事物”为中心建立真正“教学共同体”的教学观重建上。对我国学者来说,应在整体把握该书思想的基础上,加强对其教育观、教师
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