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摘要：在教学过程中，班主任的角色尤其重要。在本文中，笔者以自己的经验与体会阐释了爱心在班级工作中的作用以及规章制度对学生的约束效果，希望起到抛砖引玉的效果。
关键词：班主任；爱心；思考
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0114
著名作家冰心说：“没有爱就没有世界”。爱的教育对培养当代中学生尤为重要，是班主任工作的一个永恒主题。从参加工作至今，十几年的班主任经历让笔者收获良多、感慨颇深。
一、用满腔爱心教育学生
首先，笔者所在学校一贯提倡的赏识教育就是要求我们用爱心教育学生。教师只有真诚地热爱学生，才能使受教育者“亲其师”、“信其道”。爱心是对学生的信任，教师应相信学生是优秀的、是能够进步的、是能够成人成才的。这种爱能让学生自我修正他们的生活轨道，沿着光明大道前进。例如，笔者班上有位女同学侯菁，是从其它学校转来的，喜欢穿奇装异服，而且第一周就旷课，还与其他同学发生争执。在入学考试中，数学只有49分，是名副其实的双差生。笔者知道对这样的学生只有耐心教育才能使其转化。因此，笔者经常找她谈心。第一次笔者用2节课的时间，告诉她中学生应该如何得体地穿着打扮，怎样符合中学生的审美，如何无悔地度过初中阶段，帮她树立正确的审美观、人生观，让她明白教师的良苦用心。在上课时。笔者会有意走到她旁边找机会鼓励她，或艺术地指出某些不足。一学期以后，她确实改掉了不少缺点，虽然她和优秀仍有一定的距离，但是她的确进步了。她的妈妈也对笔者说：“也许我的孩子并不是你骄傲的学生，但你是她永远感激的老师。”
其次，爱学生就应当让每个学生都感觉到教师对他们的喜欢。“我喜欢你们每一个人”、“你们都是好样的”，这样的话是笔者经常挂在嘴边的，旨在让他们感觉到平等，感觉到教师的博爱。即使班上学生犯了错误，笔者也不会因为学生成绩好而偏袒他；班上的座位不按成绩编排，两周准时调换，使每个学生都有机会坐到前面。这些都会让学生感觉到他们之间的平等地位、教师的公平公正以及教师的爱。
再次，在细节中体现对学生的爱。学生生病了，笔者会及时打电话询问病情；学生有了小进步，笔者会通过校信通与家长沟通交流，使学生体会到成功的喜悦。
最后，奖励应多于惩罚。“榜样的力量是无穷的”，树立榜样能不断激发学生的潜能，形成你追我赶的氛围。如在语文小测验中，笔者通过评比，给予学生奖励；在卫生评比中，得到流动红旗的小组，笔者也会为该组每个学生的量化积分加2分。另外，乐于助人、考试成绩优异、学习成绩进步大的学生，都会获得各种奖励。总之，教师应真心实意地热爱、尊重、关心每一个学生，把爱洒向每一个学生的心田，从而赢得学生的尊重和信任，将教育工作做得更好。
二、用规章制度管理学生
班级各项规章制度的实施，各项目标的实现，良好学风、班风的形成，班主任的组织协调起着至关重要的作用。
1. 建立健全班级组织
在民主选举的基础上建立班级组织，同时明确班干部的工作职责、工作权限以及班级日常工作的运作方式。如笔者所在班级实行班干部值周制，班干部负责开关门窗、维护课堂纪律、检查课间纪律、反映学生提出的问题，一周完毕填写值周表，对一周情况进行小结并提出班级管理的意见、建议。班干部定期开会，以便教师了解情况，树立班干部的形象和权威。另外，实行学生值日制，一组负责一周，一人负责一天，值日生负责黑板与讲桌的擦拭、教室卫生的监督、笤帚拖把的摆放，值日质量由值周干部用A、B进行等级评定。
2. 做好沟通、协调工作
班级工作纷繁复杂，班主任只有经常与学生沟通并协调好课任教师、家长之间的关系，班级才能成为一个有机的整体。一方面，班主任可与学生沟通，召开班干部会议，以便及时了解班级动态。另一方面，班主任可与任课教师进行交流，从而调整班级工作，达到多方位的高度统一。最后，班主任还应与家长沟通，掌握学生校内校外的情况，更有效地对学生进行教育。
3. 培养充满自信的学生群体
充满自信对于普通班的学生尤为重要。例如，班上的王一丹同学入学成绩是语文69分，数学40分，但她进入初中后特别勤奋，上次期中考试进入了年级前100名，其中英语满分。通过这个例子，笔者想让学生明白：基础差不要紧，关键是现在要努力。树立他们的自信，挖掘他们的潜能，这样，学生才会越来越优秀。
三、用自身素质影响学生
班主任是班级的一面旗帜，是学生心目中最具权威和人格魅力的典范，对学生起着潜移默化的影响。
首先，班主任要以身作则。身教重于言传，教师要求学生不迟到，自己就应准时到校；教室有垃圾，教师可以主动捡起；桌凳不整齐，教师可以动手摆好，这种无声的教育会让学生在潜移默化中受到影响。
其次，班主任要为人师表。讲诚信，班主任应“言必行，行必果”，与学生约法三章就要照章办事，树立自己的威信。讲平等，对学生一视同仁，不戴有色眼镜看待后进生，同时，奖惩分明，不偏袒成绩好的学生。
再次，班主任要持之以恒。常规工作最忌一曝十寒，只有持之以恒才能让学生习惯成自然。如笔者所在班级规定不允许学生带零食进教室，座位下面应时刻保持干净，否则以打扫教室作为惩罚。因此，教室卫生一直保持良好。对待后进生教师更要有毅力，这样，才能让他们改掉缺点，慢慢进步。
班主任工作千头万绪，要想带好一个班级需要我们深入研究，并把它当作一项事业来经营。只有这样，才会使学生更加团结，使班集体更加具有凝聚力。
（作者单位：河南省鹤壁市兰苑中学 458000）
关键词：班主任；爱心；思考
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0114
著名作家冰心说：“没有爱就没有世界”。爱的教育对培养当代中学生尤为重要，是班主任工作的一个永恒主题。从参加工作至今，十几年的班主任经历让笔者收获良多、感慨颇深。
一、用满腔爱心教育学生
首先，笔者所在学校一贯提倡的赏识教育就是要求我们用爱心教育学生。教师只有真诚地热爱学生，才能使受教育者“亲其师”、“信其道”。爱心是对学生的信任，教师应相信学生是优秀的、是能够进步的、是能够成人成才的。这种爱能让学生自我修正他们的生活轨道，沿着光明大道前进。例如，笔者班上有位女同学侯菁，是从其它学校转来的，喜欢穿奇装异服，而且第一周就旷课，还与其他同学发生争执。在入学考试中，数学只有49分，是名副其实的双差生。笔者知道对这样的学生只有耐心教育才能使其转化。因此，笔者经常找她谈心。第一次笔者用2节课的时间，告诉她中学生应该如何得体地穿着打扮，怎样符合中学生的审美，如何无悔地度过初中阶段，帮她树立正确的审美观、人生观，让她明白教师的良苦用心。在上课时。笔者会有意走到她旁边找机会鼓励她，或艺术地指出某些不足。一学期以后，她确实改掉了不少缺点，虽然她和优秀仍有一定的距离，但是她的确进步了。她的妈妈也对笔者说：“也许我的孩子并不是你骄傲的学生，但你是她永远感激的老师。”
其次，爱学生就应当让每个学生都感觉到教师对他们的喜欢。“我喜欢你们每一个人”、“你们都是好样的”，这样的话是笔者经常挂在嘴边的，旨在让他们感觉到平等，感觉到教师的博爱。即使班上学生犯了错误，笔者也不会因为学生成绩好而偏袒他；班上的座位不按成绩编排，两周准时调换，使每个学生都有机会坐到前面。这些都会让学生感觉到他们之间的平等地位、教师的公平公正以及教师的爱。
再次，在细节中体现对学生的爱。学生生病了，笔者会及时打电话询问病情；学生有了小进步，笔者会通过校信通与家长沟通交流，使学生体会到成功的喜悦。
最后，奖励应多于惩罚。“榜样的力量是无穷的”，树立榜样能不断激发学生的潜能，形成你追我赶的氛围。如在语文小测验中，笔者通过评比，给予学生奖励；在卫生评比中，得到流动红旗的小组，笔者也会为该组每个学生的量化积分加2分。另外，乐于助人、考试成绩优异、学习成绩进步大的学生，都会获得各种奖励。总之，教师应真心实意地热爱、尊重、关心每一个学生，把爱洒向每一个学生的心田，从而赢得学生的尊重和信任，将教育工作做得更好。
二、用规章制度管理学生
班级各项规章制度的实施，各项目标的实现，良好学风、班风的形成，班主任的组织协调起着至关重要的作用。
1. 建立健全班级组织
在民主选举的基础上建立班级组织，同时明确班干部的工作职责、工作权限以及班级日常工作的运作方式。如笔者所在班级实行班干部值周制，班干部负责开关门窗、维护课堂纪律、检查课间纪律、反映学生提出的问题，一周完毕填写值周表，对一周情况进行小结并提出班级管理的意见、建议。班干部定期开会，以便教师了解情况，树立班干部的形象和权威。另外，实行学生值日制，一组负责一周，一人负责一天，值日生负责黑板与讲桌的擦拭、教室卫生的监督、笤帚拖把的摆放，值日质量由值周干部用A、B进行等级评定。
2. 做好沟通、协调工作
班级工作纷繁复杂，班主任只有经常与学生沟通并协调好课任教师、家长之间的关系，班级才能成为一个有机的整体。一方面，班主任可与学生沟通，召开班干部会议，以便及时了解班级动态。另一方面，班主任可与任课教师进行交流，从而调整班级工作，达到多方位的高度统一。最后，班主任还应与家长沟通，掌握学生校内校外的情况，更有效地对学生进行教育。
3. 培养充满自信的学生群体
充满自信对于普通班的学生尤为重要。例如，班上的王一丹同学入学成绩是语文69分，数学40分，但她进入初中后特别勤奋，上次期中考试进入了年级前100名，其中英语满分。通过这个例子，笔者想让学生明白：基础差不要紧，关键是现在要努力。树立他们的自信，挖掘他们的潜能，这样，学生才会越来越优秀。
三、用自身素质影响学生
班主任是班级的一面旗帜，是学生心目中最具权威和人格魅力的典范，对学生起着潜移默化的影响。
首先，班主任要以身作则。身教重于言传，教师要求学生不迟到，自己就应准时到校；教室有垃圾，教师可以主动捡起；桌凳不整齐，教师可以动手摆好，这种无声的教育会让学生在潜移默化中受到影响。
其次，班主任要为人师表。讲诚信，班主任应“言必行，行必果”，与学生约法三章就要照章办事，树立自己的威信。讲平等，对学生一视同仁，不戴有色眼镜看待后进生，同时，奖惩分明，不偏袒成绩好的学生。
再次，班主任要持之以恒。常规工作最忌一曝十寒，只有持之以恒才能让学生习惯成自然。如笔者所在班级规定不允许学生带零食进教室，座位下面应时刻保持干净，否则以打扫教室作为惩罚。因此，教室卫生一直保持良好。对待后进生教师更要有毅力，这样，才能让他们改掉缺点，慢慢进步。
班主任工作千头万绪，要想带好一个班级需要我们深入研究，并把它当作一项事业来经营。只有这样，才会使学生更加团结，使班集体更加具有凝聚力。
（作者单位：河南省鹤壁市兰苑中学 458000）