作为班主任，每天都会重复着匆忙而平凡的工作，然而，看似平常的一个微笑，可能会改变学生的一生；一个不经意的手势可能成为学生终身的记忆。如何把握好七年级这个起始年级的关键期，把养成良好的习惯夯实、抓牢，为今后的学习奠定良好基础，应是每个班主任认真对待的问题。笔者的体会是：努力用心开启学生的心窗，用心照亮学生的心路。
　　一、树信心、下决心引领学生做最好的自己
　　开学伊始，就和学生一起制定了“创最优的班级，做最好的自己”的奋斗目标，引领学生树立信心、下定决心、勇于拼搏、努力实现目标。
　　为实现目标，每位学生都制定了个人的近、远期目标，将集体的目标分解融合到每个学生身上，引领每一个人进步。与此同时，制定了《班级公约》、《班规》、《班级量化自评表》、《好人好事积累制》，实行日评比、周总结等一系列行之有效的班级管理制度，并认真抓好、抓严、抓细、抓实，将“班兴我荣、班衰我耻”的集体荣誉感的培养与个人实现理想目标的拼搏精神紧紧融汇在一起。在“信心”和“决心”的引领下，不断攀升、不断进步。通过把德育工作融汇于日常行为规范中，融汇在学生的日常学习生活中，使整个班集体的各项活动开展得有声有色，呈现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
　　通过树信心、下决心争创第一，使每个学生明确自己是整个班集体的一员，每个人哪怕是一个微小的进步，都代表着集体的进步，每个微小的进步汇聚到一起就是集体的荣誉，我们要为集体的荣誉每天进步，为集体的荣誉每天做最好的自己。
　　二、以细心、动恒心培养学生良好习惯
　　良好的习惯不是一朝一夕所能形成的，通过“细心”和“恒心”认真抓好班级规章制度的落实，在学生养成良好习惯的同时，也形成了良好班风和积极向上的班级文化。
　　班风建设上从点滴的养成教育做起，见到垃圾随手捡起，慢步轻声靠右行，见到教师要主动行礼问好，双手接送物品，校服整洁，佩戴领巾，坐姿站姿、读书的姿势、举手的姿势、文具的摆放、写字的姿势、卫生完成的时间内容、扫帚墩布的摆放等，这些看似平常的小事，其实是从量的积累到质的飞跃。我们还规定做到“四个一”，即铃声一响就到位；一条直线要对齐；一句话不讲就不讲；一件件事都做好。通过这些看似不起眼的“小事”，使学生懂得了“千里之行始于足下”的道理，进而带动了整个班风的形成。
　　班级文化布置上从文化栏入手，认真做好宣传工作，充分发挥学生的特长，将醒目的班徽、明确的班规、积极的言语、茁壮的“诚信树”图文并茂地展示在学生面前，时时刻刻激励着学生不断进取向上。
　　三、用真心、施爱心感染滋润学生
　　在严格的管理中有严厉也有批评，始终把爱心作为教育的起点和原动力，用爱心播种希望、传递真情，公平公正地对待每一个学生。爱心滋润着学生，使学生更加热爱班集体，形成班级凝聚力，增加了集体荣誉感。当学校推出免检班制度时，班级的学生热情极高，学生门积极响应，热情参与，主动落实制度要求，立志要争创五星级荣誉班。爱心使学生紧紧地聚到一起，每个学生都自觉自愿地为维护集体荣誉而努力拼搏；每个学生为维护集体的荣誉而积极向上；每个学生为维护集体的荣誉而争创第一。
　　四、惠善心、聚耐心疏导学生
　　七年级学生好动敏感，难免会小错常犯，大错也不断。要以善良之心耐心的疏导，晓之以理、动之以情，及时启发、引导，创设其行为变化的转折点。例如，通过“悄悄话”及时了解学生，并给予有针对性的帮助，更建立了和同学之间的信任，同时也能把可能出现的问题提前应对。利用真心话大考验进行自评互评，让学生取长补短。经常利用课间进班，了解学生学习上的问题、生活上的困难，耐心疏导，及时解决，把各类问题消灭在萌芽之中。
　　被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。作为班主任要善于发现学生的优点，在必要的条件下甚至要“放大”学生的优点，有时即使没有闪光点，也要创造机会培养他的闪光点。例如，安排一名平时纪律散漫、习惯不好的学生担任卫生组长一职，通过磨练，激发了他的责任心与进取心，他不但积极认真做好工作，同时还努力改掉从前的坏习惯，该生较以前有了很大进步，在全班给予了及时表扬，收到良好效果。同时开展一些定期的讲评活动，对学生的优秀作品予以展评，激励学生勇争上游。
　　一分耕耘，一分收获，通过一个学期精心的教育、耐心的辅导、严格的要求、信心的激励，使学生在习惯养成、行为规范、文明礼仪、学习风气等方面有了很大的进步。公开展示课上出色的表现、百词竞赛满分的答卷、德育量化评比中的优异成绩、鲜艳的荣誉花都见证着学生的进步，学生们有信心面对一切挑战，有信心迎接美好的明天。
　　每个学生都有一扇智慧的心窗，需要用心去开启；每个学生都有一条善良的心路，需要用心去照亮。