论文部分内容阅读
探索吉林医药学院护理学院综合实训教学法对护生评判性思维及实验成绩的影响。采用便利抽样方法,选取2015级本科1班226名学生为试验组,2015级本科2班215名学生为对照组从2016年9月至2017年6月,历时两个学期。试验组采用综合实训教学法教学;对照组由按传统方法进行教学。思维能力方面,除求知欲条目外,试验组各项能力均比照组得分高,且得分差异具有统计学意义（P〈0.05）;在病例分析成绩和授课效果满意度方面,实验组各条目得分均明显高于对照组（P〈0.05）。综合实训教学法有利于提高学生的评判思维及综合