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2017高三數学模拟试卷（七）
2017高三数学模拟试卷（七）
【摘 要】
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2017高三數学模拟试卷（七）
【出 处】
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中学课程辅导·高考版
【发表日期】
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2017年5期
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从命题的几率上说，“作用型试题”是现代文阅读的最热门的题型，说它每卷必考，也并不为过。其命题对象十分多元，文本的任何构成要素都可以这样设题：①……有什么作用？②作者写……有何用意？③……能不能换成……？再加上文本性质的差异，“作用型试题”更显得灵活多变，使同学们在答题时左支右绌，不知所以。 上面已经说过，决定“作用型试题”答案的主要是这两个内容：文本性质（散文、小说、诗歌、论述类文本）和设问要素
摘 要：批判性思维是一种重要的思维品质，对培养学生的创造精神和创造能力有着重要作用。历史与社会的教学应该从“重构教材，营造宽松和包容的氛围”“引入‘学术争鸣’，像‘历史学家’一样去思考”和“树立‘全面性’评价观，提供正确的思维导向”三方面构建批判性思维的历史与社会课堂。 关键词：批判性思维;历史与社会;思辨 批判性思维是建立在良好判断的基础上，使用恰当的评估标准对事物的真实价值进行判断和思考
一、设计思路 总体思路是从学生熟悉的生活出发，通过对重庆美景和美食的分析来展开教学活动。具体来说，通过对重庆美景中动与静、高与低、现代与传统等的对比分析归纳出矛盾的一般概念；通过对重庆美食——火锅的分析得出矛盾的基本属性及其关系；通过对重庆十八梯改造方案的辩证分析归纳出矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。这样的设计旨在让学生从重庆美景和美食的分析中感受到一种哲学之美。同时将视频
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