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科学作为社会结构的一部分,在极大地满足了社会需要的同时,也必然受到社会的制约。科学家作为科学活动的最主要参与者,也受到了各种社会因素的制约和影响。在我国,相比于已经大量开展的自上而下的科学素养研究,自下而上的科学与科学家形象研究这一关涉范围更广、研究意义更丰富的议题还没有受到足够的重视。