【摘 要】
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以上海市某一普通公办中学的102名中学生为研究对象,拟在"二语动机自我系统"的视角下,揭示二语动机自我系统与中学生英语学习成效之间的关系。研究数据来自问卷调查、剑桥少
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以上海市某一普通公办中学的102名中学生为研究对象,拟在"二语动机自我系统"的视角下,揭示二语动机自我系统与中学生英语学习成效之间的关系。研究数据来自问卷调查、剑桥少儿英语测试成绩,并辅以教师和管理人员的访谈。研究结果表明,中学生的理想自我和英语学习经历与他们的成绩呈正相关,理想自我越高,学习成功的经历越多,越有利于提高英语成绩;女生在理想自我和学习经历方面的动机水平高于男生,她们的成绩也更为出色。
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