【摘 要】
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在小学英语教学中,选择情境创设法进行教学,对于小学生来说是非常恰当的.这是因为小学生擅长形象思维,思维加工的对象越形象,那么学生学习的效率就越高.与此同时,英语语言又是一门比较抽象的语言,如果让学生直接去进行词汇的记忆与语篇的背诵,那学生思维加工的对象必然只是抽象的,这会很大程度上影响学生的学习效果.因此在学生学习英语语言的过程当中,通过创设有效情境的方法,可以让抽象的语言变成形象的学习对象,这自然也就优化了英语教学.本文将结合英语教学案例,谈谈情境创设在英语课堂中的有效应用.
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在小学英语教学中,选择情境创设法进行教学,对于小学生来说是非常恰当的.这是因为小学生擅长形象思维,思维加工的对象越形象,那么学生学习的效率就越高.与此同时,英语语言又是一门比较抽象的语言,如果让学生直接去进行词汇的记忆与语篇的背诵,那学生思维加工的对象必然只是抽象的,这会很大程度上影响学生的学习效果.因此在学生学习英语语言的过程当中,通过创设有效情境的方法,可以让抽象的语言变成形象的学习对象,这自然也就优化了英语教学.本文将结合英语教学案例,谈谈情境创设在英语课堂中的有效应用.
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