【摘 要】
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<正>2011版小学语文课程标准中又明确指出:识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点;识字与写字的要求应有所不同,1~2年级要多认少写。这就直观地告诉我们语文教师,
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<正>2011版小学语文课程标准中又明确指出:识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点;识字与写字的要求应有所不同,1~2年级要多认少写。这就直观地告诉我们语文教师,在小学低年级阶段,要高度重视识字教学,把它作为教学的重点,想方设法促进学生高效识字。对此,我们要在教学中科学认识,优化方法,以求达到高效识字的目的。一、了解随文分散识字的特点,发挥随文识字的优势苏教版语文教材以随文识字为主线,其特点是让学生在具体的语言环境中识字,在阅读中识字。而汉字是音、形、义的统一体,识字时,三个方面要协调起
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