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以三个水平组英语学习者和母语者作文为数据，调查词汇复杂度、句法复杂性和语篇连贯性随语言水平变化的模式。单因素方差分析发现，语言水平在词汇复杂度和句法复杂性层面有显著作用，但在语篇连贯性层面没有作用。语言水平在词汇复杂度层面的作用主要体现在二语组和母语组之间；在句法复杂性层面的作用体现在二语组中等和高水平组、二语组和母语组之间。