论文部分内容阅读
知识分类学习论是一种对知识内外条件进行分类,并设计不同教学策略的教学理论。在初中文言文教学中,教师可以依据知识分类学习论的原理,对知识进行分类,提高学生文言文学习的效率。陈述性知识有助于学生积累知识点;程序性知识有助于学生掌握各种文言文语法规则;策略性知识有助于学生进行知识迁移;综合性知识有助于学生的语文素养得到综合提高。这些知识分类能够提高学生学习文言文的效率。