【摘 要】
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目的：探索专家督导和Mini—CEX在临床见习带教中培养年轻教师的作用。方法：在专家督导下，采用Mini—CEX对年轻教师的临床见习授课进行评价，由学生在课后对年轻教师和副高级职称以
【基金项目】
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中山大学本科教学改革研究课题项目(项目编号:82000-18822619、82000-18822621、82000-16300031);2015年广东省临床教学基地教学改革研究项目(项目编号:2015JDA0010)
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目的：探索专家督导和Mini—CEX在临床见习带教中培养年轻教师的作用。方法：在专家督导下，采用Mini—CEX对年轻教师的临床见习授课进行评价，由学生在课后对年轻教师和副高级职称以上的教师进行授课效果评分。结果：6位年轻教师Mini．CEX评分7个项目均获7分以上，所需要的督导次数为3-6次。年轻教师和副高以上的教师在授课效果评分的得分上的差异无统计学意义。结论：通过专家督导和应用Mini—CEX，对提高年轻教师的临床见习教学能力有明显效果。
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