【摘 要】
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目的分析军人心理行为训练对军校学员心理素质和心理健康的影响。方法心理训练前、后,采用症状自评量表(SCL-90)及卡特尔16种人格因素问卷(16PF),对受训学员进行集体测查。结
【机 构】
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解放军通信指挥学院门诊部,解放军通信指挥学院军队政工教研室,解放军通信指挥学院教务处,
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目的分析军人心理行为训练对军校学员心理素质和心理健康的影响。方法心理训练前、后,采用症状自评量表(SCL-90)及卡特尔16种人格因素问卷(16PF),对受训学员进行集体测查。结果心理行为训练后学员的SCL-90总分、总均分、阳性项目数、阳性项目均分及10个因子得分均分别低于干预前(P<0.01);在16PF的24项人格因素中,有14个因素得分差异有统计学意义(P<0.05~0.01),其中稳定性、恃强性、有恒性、敢为性、世故性、内向与外向性、感情用事与安祥机警性、心理健康因素、专业成就因素9个因素得分,训练后高于训练前。聪慧性、忧虑性、独立性、紧张性、适应与焦虑性5个因素得分训练后低于训练前。不同培养层次学员、不同性别学员训练前、后16PF人格因素差异有统计学意义(P<0.05~0.01)。结论军人心理行为训练有助于军校学员心理健康水平的提高和军人必备心理素质的塑造。
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