【摘 要】
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探究式教学能够加强学生的自主性,促使学生建立自己的认知模型和学习方法架构,因此,近年来获得了越来越多的关注。随着高等教育国际化的不断发展,全英文教学在中国已经成为重
【机 构】
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西北工业大学外国语学院,西北工业大学
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划项目课题“‘双一流’背景下EMI课程的教学目的和教学策略研究”(SGH18H031)的研究成果,教育部来华留学英文授课品牌课程项目、西北工业大学教学与考核模式改革课程建设项目和探究式、研究型课程建设项目的资助
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探究式教学能够加强学生的自主性,促使学生建立自己的认知模型和学习方法架构,因此,近年来获得了越来越多的关注。随着高等教育国际化的不断发展,全英文教学在中国已经成为重要发展方向,如何利用英文进行有效沟通,对于探究式课程教学效果至关重要。本文详细介绍了三明治沟通法,并将其在全英文探究式教学中进行了应用。主观和客观效果评价表明,三明治沟通法在全英文探究式教学中能够有效激发和维持学生的学习热情,有益于教学质量的提升,其应用值得推广。
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