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【摘 要】现在当小学生的家长都会遇到这样一个问题，什么是在小学生涯里最重要的知识点和最难学的呢，现在家长都注重的是如何才能让孩子变成德智体美劳全面发展的好孩子，那么朗读教学就被师生和家长提到日程上来了。
引言
刚上学的小学生第一堂课的首要任务就是让孩子们可以学习中国丰富的的语言，当然做为让孩子们更好学习语言表达能力的也当属语文课了，通过师生的朗读可以加快对语言的理解，朗读是学习语言的最主要的一种方式方法，通过老师生动的朗读可以原本无趣的文字通过自己的想象力转化为孩子们自己想说的话。也要让孩子们通过大声的朗读来理解文字在不同地方的不同作用，要让孩子们可以通过朗读能够感受到书中的乐趣，在朗读过程中感受到自己的想法，在朗读过程中养成一种好习惯，在朗读过程中发现语言的魅力，然后可以根据自己对文章的理解总结出作者当时写这篇文章的想法和看法。朗读在新的教学中已经成为教学中的话题，所以我们在日常的语文课上一定要注重每个孩子的朗读训练。要把每个孩子在朗读中不足的地方指出并加以改证。要让孩子们在朗读的过程中能够做出最自然、最生动的表情。
1 在老师的合理安排下朗读
孩子的天性就是好动爱玩，如何才能让孩子对朗读训练有最基本的自主性就得依赖老师在此期间对孩子们的辅导及让朗读这项技能如何能深入到孩子的心中了。朗读的方式方法有很多种，要观看每一个孩子对朗读的热爱性，选择多样式的方法促进孩子们对朗读的喜爱。可以在课堂上让孩子们按照课文中不同的人物进行朗读，也可以进行全员朗读，总之就是让孩子们都可以投入到朗读中去，让孩子们可以克服胆小的毛病，让他们更好的融入到班级中来，老师还应该自我加强对朗读的兴趣，上课前应该做好充分的朗读工作，要让自己在朗读的过程中充满活力和激情，然后在加以指导孩子们在朗读中的不足之处。
2 如何更好的加强朗读训练
一堂课的时间是很宝贵的，那么如何才能有效的在最短的时间内还可以让每个孩子都能体会到朗读的乐趣就是老师要在课前做好充分的准备了。如果怕在课上的时间不够用可以让家长在家里提前对孩子进行辅导及朗读，这样可以节省很多课上时间。而且还要不断的增加课外阅读，这样可以让孩子不断的充足对语文的热爱和对文字学习的渴望。选好一篇人物多的阅读内容然后让孩子们分别扮演不同的人物，通过声音、表情和动作还有配合度让孩子们一起来完成一段精点的内容，不仅可以让孩子们喜欢上朗读还让他们有表演的欲望。而且老师在此期间对孩子不断的认可孩子在这段时间的成绩，鼓励孩子们还可以做的更好，只要他们在努力一小下，让每一个孩子都有想参加到朗读和表演的想法。
3 做好每一步，更上一层楼
无论做什么事情都要一步步好，不可以一口吃一个胖子，没有前期一点点的基本功就让孩子能够独立的完成坚难的阅读内容是不可能的，所以老师在安排学习内容时也要合理的安排，根据孩子们的自身情况一点点让他们在朗读的过程中表现出自己的想法，让他们在声音的处理中更加的能流漏出自己的感情色彩来，老师也不要一上来就把自己的感情色彩加进去，应该让孩子们先分别按照自己的理解朗读出自己的伸降调来，这样老师可以观察出每个孩子的阅读水平及对此篇文章的理解度。在对孩子进行指导和点评时，不要拿对大人的阅读水平来要求孩子，这样对孩子来讲是不公平的。
4 按照不同的难易度进行阅读
在语文课本里有许多单独的段子例如《小壁虎借尾巴》，那么第一先让孩子们明白段子的基本想法，第二让孩子们通过自己的理解来使用丰富的语调来完成，老师可以在旁边对孩子有个指导性的建议：你知道妈妈在讲这段情节的时候为什么会用笑的语气吗？很简单，因为妈妈以前听到过关于这段故事的情节，那么在小壁虎借尾巴的过程中，让孩子们了解有些动物身体的器官是可以在生的，如果有在生的能力就可以自己恢复不用管别人去借就可以了。当然别人的尾巴也有自己的用处不会轻易把自己的尾巴借给别人的。当小壁虎在次看到自己的尾巴時那高兴大叫的样子，好好想一想他为什么能那么高兴的大叫呢，因为他经历过借尾巴的苦难所以在他发现自己的尾巴又回来的时候内心是多么的激动呀，所以在朗读的时候声音就会不自觉的放大，而且说话时的速度也较以前的要快。
5 对关键字的朗读进行培训
在小学教材《司马光》中有一段“花园里有假山，假山下边有一口大水缸，缸里装满了水”那么老师应该如何指导孩子们进行朗读的培训呢，第一步要让孩子先观看图片，在图中如何能够找到一口大水缸呢，如果你要读的时候会选择在那里加重语气呢，（大）第二步这句话里主要写这个大水缸怎么了，孩子们你认为在这里最重要的是那个字，为什么会是这个字呢，朗读的时候是不是要把它加重读出来呢。第三步多进行朗读训练，在应该加重的地方多次强调，这样就会让孩子明白句子中的关键字是那几个，应该如何把它在朗读过程中读出来。
6 朗读的要求要让学生理解并掌握
经过长时间的朗读训练发现无论是怎样的教学安排，只要提前做好充足的此次教学的目的，就能收到意想不到的教学效果，朗读训练就是指导孩子们明白老师为何会在这个字那个词或者哪句话上加重语气，怎样才能让孩子们读出自己的感情色彩来。
7 对于强调的段子应该加重朗读效果
有些关键的字关键的词都需要我们在朗读的时候对其进行加重朗读，这样我们才可以让大家对这些字或者词有印象，对以后整体的作用也是比较大的。辅导孩子们朗读好这些字和词或者段落可以让孩子们能够更好的把握住中心想法，还可以加强对文章的理解。
结束语
上面所述的这几点无非就是想强调一下朗读在现今的重要性，无论是老师还是学生都应该重视朗读的存在，通过朗读来提高自身的文学水平，要真正的把朗读训练强化到学校教育中去，让孩子们热爱朗读，从中提高朗读的能力。
【参考文献】
[1]王芳.朗读，语文的魅力体现——浅谈小学语文教学中的朗读训练[J]. 小学教学研究，2011.5
[2]黄筱蓉.小学语文教学必须重视学生朗读能力的培养[J]. 小学时代（教育研究），2011.6
[3]李焕娥.关于朗读训练在小学语文教学中的作用[J].中华少年：研究青少年教育 ，2012.12
引言
刚上学的小学生第一堂课的首要任务就是让孩子们可以学习中国丰富的的语言，当然做为让孩子们更好学习语言表达能力的也当属语文课了，通过师生的朗读可以加快对语言的理解，朗读是学习语言的最主要的一种方式方法，通过老师生动的朗读可以原本无趣的文字通过自己的想象力转化为孩子们自己想说的话。也要让孩子们通过大声的朗读来理解文字在不同地方的不同作用，要让孩子们可以通过朗读能够感受到书中的乐趣，在朗读过程中感受到自己的想法，在朗读过程中养成一种好习惯，在朗读过程中发现语言的魅力，然后可以根据自己对文章的理解总结出作者当时写这篇文章的想法和看法。朗读在新的教学中已经成为教学中的话题，所以我们在日常的语文课上一定要注重每个孩子的朗读训练。要把每个孩子在朗读中不足的地方指出并加以改证。要让孩子们在朗读的过程中能够做出最自然、最生动的表情。
1 在老师的合理安排下朗读
孩子的天性就是好动爱玩，如何才能让孩子对朗读训练有最基本的自主性就得依赖老师在此期间对孩子们的辅导及让朗读这项技能如何能深入到孩子的心中了。朗读的方式方法有很多种，要观看每一个孩子对朗读的热爱性，选择多样式的方法促进孩子们对朗读的喜爱。可以在课堂上让孩子们按照课文中不同的人物进行朗读，也可以进行全员朗读，总之就是让孩子们都可以投入到朗读中去，让孩子们可以克服胆小的毛病，让他们更好的融入到班级中来，老师还应该自我加强对朗读的兴趣，上课前应该做好充分的朗读工作，要让自己在朗读的过程中充满活力和激情，然后在加以指导孩子们在朗读中的不足之处。
2 如何更好的加强朗读训练
一堂课的时间是很宝贵的，那么如何才能有效的在最短的时间内还可以让每个孩子都能体会到朗读的乐趣就是老师要在课前做好充分的准备了。如果怕在课上的时间不够用可以让家长在家里提前对孩子进行辅导及朗读，这样可以节省很多课上时间。而且还要不断的增加课外阅读，这样可以让孩子不断的充足对语文的热爱和对文字学习的渴望。选好一篇人物多的阅读内容然后让孩子们分别扮演不同的人物，通过声音、表情和动作还有配合度让孩子们一起来完成一段精点的内容，不仅可以让孩子们喜欢上朗读还让他们有表演的欲望。而且老师在此期间对孩子不断的认可孩子在这段时间的成绩，鼓励孩子们还可以做的更好，只要他们在努力一小下，让每一个孩子都有想参加到朗读和表演的想法。
3 做好每一步，更上一层楼
无论做什么事情都要一步步好，不可以一口吃一个胖子，没有前期一点点的基本功就让孩子能够独立的完成坚难的阅读内容是不可能的，所以老师在安排学习内容时也要合理的安排，根据孩子们的自身情况一点点让他们在朗读的过程中表现出自己的想法，让他们在声音的处理中更加的能流漏出自己的感情色彩来，老师也不要一上来就把自己的感情色彩加进去，应该让孩子们先分别按照自己的理解朗读出自己的伸降调来，这样老师可以观察出每个孩子的阅读水平及对此篇文章的理解度。在对孩子进行指导和点评时，不要拿对大人的阅读水平来要求孩子，这样对孩子来讲是不公平的。
4 按照不同的难易度进行阅读
在语文课本里有许多单独的段子例如《小壁虎借尾巴》，那么第一先让孩子们明白段子的基本想法，第二让孩子们通过自己的理解来使用丰富的语调来完成，老师可以在旁边对孩子有个指导性的建议：你知道妈妈在讲这段情节的时候为什么会用笑的语气吗？很简单，因为妈妈以前听到过关于这段故事的情节，那么在小壁虎借尾巴的过程中，让孩子们了解有些动物身体的器官是可以在生的，如果有在生的能力就可以自己恢复不用管别人去借就可以了。当然别人的尾巴也有自己的用处不会轻易把自己的尾巴借给别人的。当小壁虎在次看到自己的尾巴時那高兴大叫的样子，好好想一想他为什么能那么高兴的大叫呢，因为他经历过借尾巴的苦难所以在他发现自己的尾巴又回来的时候内心是多么的激动呀，所以在朗读的时候声音就会不自觉的放大，而且说话时的速度也较以前的要快。
5 对关键字的朗读进行培训
在小学教材《司马光》中有一段“花园里有假山，假山下边有一口大水缸，缸里装满了水”那么老师应该如何指导孩子们进行朗读的培训呢，第一步要让孩子先观看图片，在图中如何能够找到一口大水缸呢，如果你要读的时候会选择在那里加重语气呢，（大）第二步这句话里主要写这个大水缸怎么了，孩子们你认为在这里最重要的是那个字，为什么会是这个字呢，朗读的时候是不是要把它加重读出来呢。第三步多进行朗读训练，在应该加重的地方多次强调，这样就会让孩子明白句子中的关键字是那几个，应该如何把它在朗读过程中读出来。
6 朗读的要求要让学生理解并掌握
经过长时间的朗读训练发现无论是怎样的教学安排，只要提前做好充足的此次教学的目的，就能收到意想不到的教学效果，朗读训练就是指导孩子们明白老师为何会在这个字那个词或者哪句话上加重语气，怎样才能让孩子们读出自己的感情色彩来。
7 对于强调的段子应该加重朗读效果
有些关键的字关键的词都需要我们在朗读的时候对其进行加重朗读，这样我们才可以让大家对这些字或者词有印象，对以后整体的作用也是比较大的。辅导孩子们朗读好这些字和词或者段落可以让孩子们能够更好的把握住中心想法，还可以加强对文章的理解。
结束语
上面所述的这几点无非就是想强调一下朗读在现今的重要性，无论是老师还是学生都应该重视朗读的存在，通过朗读来提高自身的文学水平，要真正的把朗读训练强化到学校教育中去，让孩子们热爱朗读，从中提高朗读的能力。
【参考文献】
[1]王芳.朗读，语文的魅力体现——浅谈小学语文教学中的朗读训练[J]. 小学教学研究，2011.5
[2]黄筱蓉.小学语文教学必须重视学生朗读能力的培养[J]. 小学时代（教育研究），2011.6
[3]李焕娥.关于朗读训练在小学语文教学中的作用[J].中华少年：研究青少年教育 ，2012.12