【摘 要】
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大学教师重视科研无可非议,但将科研奉为圭臬,在职业信念、职业情感、职业行动、职业发展等方面演化为“唯研为师”就值得警惕.大学教师“唯研为师”由大学知识生产的资本化
【机 构】
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赣南师范大学,江西赣州,341000辽宁师范大学,辽宁大连,116029;
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大学教师重视科研无可非议,但将科研奉为圭臬,在职业信念、职业情感、职业行动、职业发展等方面演化为“唯研为师”就值得警惕.大学教师“唯研为师”由大学知识生产的资本化、学科发展的专业化、教育劳动的祛魅化、教师评价的绩效化等时势变化助推而成.大学为师之道要求大学教师从“唯研为师”转向“研为人师”,即要树立教育信念,拥有精深学术水平和教育教研职业资质,履行教育教学职责而参与教育生活.为此,大学要培育能研擅教的教师,彰显大学教师的教育魅力,增进大学教师治学从教的福祉,完善立德树人的教师文化.
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