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基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》,遵循高考命题原则、评价思路,以“化学平衡常数”为学习主题,阐释了基于“情境创设、任务驱动”模式的高三专题复习课教学设计,提升了学生的化学学科能力,发展了学生的化学核心素养。
“情境创设,任务驱动”的高三化学专题复习课教学设计--以“化学平衡常数”为例
【摘 要】
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基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》,遵循高考命题原则、评价思路,以“化学平衡常数”为学习主题,阐释了基于“情境创设、任务驱动”模式的高三专题复习课教学设计,提升了学生的化学学科能力,发展了学生的化学核心素养。
【机 构】
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南京外国语学校
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”2020年度重点资助课题“基于深度学习培养学生实验创新能力的实践研究”(课题编号:B-a/2020/02/33)的阶段性研究成果。
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