【摘 要】
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与其他领域的创新相比较,高校教师的教学创新具有更高的复杂性、不确定性和风险性。教学创新结果的收益并非是仅由高校教师自身确定,它还涉及其他相关的利益群体。据此,为了
【基金项目】
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常州工学院教改课题(A3-4403-18-009)
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与其他领域的创新相比较,高校教师的教学创新具有更高的复杂性、不确定性和风险性。教学创新结果的收益并非是仅由高校教师自身确定,它还涉及其他相关的利益群体。据此,为了更好地研究相关利益群体在高校教师实施教学创新过程中利益的形成机制,同时考虑到学校是实施教学创新策略的主导,高校教师是实施教学创新策略的主体,因此采用演化博弈的方法,对学校与高校教师之间非对称博弈的“复制动态”机制进行分析,以此来探讨高校教师实施教学创新策略过程中的主要影响因素,并在此基础上提出促进高校教师教学创新的对策与建议。
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