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“核心词”式名著导读教学实践与反思
摘要：名著导读要以学生为主体，让学生读得有趣、有法、有得，“核心词”式名著导读教学在这方面具有很好的效果。以《红星照耀中国》为例，阐述“核心词”式导读教学“读前指导，明确任务;阅读交流，由点到面;比较阅读，突出特点;知识归纳，检测效果”四个环节的操作要领及教学效果，并进行教学反思，提出教学建议。
关键词：名著导读;“核心词”;实践;反思
部编版初中语文教材的名著导读都有明确的阅读要求，总体就是立足于“三位一体”阅读教学体系，从激发学生名著阅读兴趣入手，通过使用讲读课和自读课上学习的阅读方法阅读各种类型的经典名著，除了掌握名著内容外，学会相应的阅读方法和阅读技巧也很关键。