【摘 要】
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在全面实施素质教育和新课程改革的要求下，由单纯重视传授知识转向既重视知识与技能的学习，又重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验以及学习能力的培养。
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在全面实施素质教育和新课程改革的要求下，由单纯重视传授知识转向既重视知识与技能的学习，又重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验以及学习能力的培养。那么，线条是造型的关键因素，它成为画家抒发情感，创设艺境的基本载体，能否熟练地把握和运用丰富多样的线条，并在实践中艺术地去运用，培养学生的绘画个性，是美术教学阶段教学值得研究的课题。
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