【摘 要】
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从知识、能力、素质三个层次设计教学目标,帮助高职学生实现全面发展；围绕“四有”育人主题整合教学内容；实施“理论+实践”专题项目教学途径等,这是适应教育类型、教育环境和
【机 构】
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广东轻工职业技术学院,广东 广州,510300
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从知识、能力、素质三个层次设计教学目标,帮助高职学生实现全面发展；围绕“四有”育人主题整合教学内容；实施“理论+实践”专题项目教学途径等,这是适应教育类型、教育环境和教育对象等特点要求,遵循知行合一的原则,进行高等职业院校“思想道德修养与法律基础”课教学改革、用马克思主义人本观和实践观来指导教学研究的有益探索和尝试.
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