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视唱练耳是学习音乐的基础，它除了训练基本的音准、节奏感、读谱能力外，主要是发展学生的音乐听觉，使其积极地将听觉运用到表演实践中。听音是建立在视唱基础上的，它们相铺相成，最终是要在内心建立起绝对音高感和相对音高感。面对一年一度的高考，考生不禁会问：如何能在短时间内提高听音成绩呢？
（一）构唱不带变音记号的各种自然音程
音程是构成乐曲的最小单位，也是视唱练耳课中的关键。如果能唱准各类旋律音程，就为和声音程、和弦练习打下了基础，也可较好地掌握调性。在五线谱上书写并构唱音程，多次重复，内心就会建立起相对音高感，五线谱的书写从感官上也有相对音高感，在此基础上让音程搬家，任意组合，使学生达到能随口唱准的程度。
（二）各种音程和a’间的对比及构唱
众所周知，听音时经常先给a’，因此要在心中或口中准确地哼唱出a’，把a’和各种音程对比构唱，无疑增加了各种音程关系，所以对听辨单音、旋律很有好处。
（三）各种变音记号的介入
变音记号是学生们望而生畏的符号，也是高考容易失分的地方，学好带有变音记号的各种音程，并准确地模唱性质和哼唱固定音高是提分的关键。面对高考学生，早接触就会达到早提高、早消化。
（四）单音听写或模唱
单音听写或模唱是各类艺术院校必考的项目，因此，随意构唱14种自然音程对这类题型很有好处。听辨时把各个音串成旋律线，一定要注意开头音、结尾音和a’的对比，以确保旋律线的准确性。一开始可简单些，在二至五度之间进行，也可把视唱曲取掉节奏，只唱音高进行练习，集中注意力唱好音高才是关键，其后音程跨度再逐渐扩大。
（五）构唱三和弦、七和弦的原位及转位
在和弦训练中，一定注意理论与实践的贯通。要从结构上弄清各类三和弦、七和弦原位和转位的性质，尤其是侧重于从色彩上去领悟。构唱是听辨的前提，和弦性质的听辨可以从各类性质的原位到转位，先在同一低音上听辩，再在不同低音上听辨。和弦是音程的连续使用，音程不同，和弦性质则不同，所以，在构唱和弦时，用对比的方法，能较好地解决色彩感的问题，如：大三和弦与小三和弦等。
（六）旋律听写
旋律记忆模仿或听写是将单旋律的音高与节拍、节奏的综合。这就要求考生必须从听到的乐曲中所出现的旋律形式的结构特点和逻辑中去捕捉可记忆的线索和依据，从而达到对乐曲记忆的准确性和完整性。为加深记忆，要抓住乐曲中的主要因素。
1.乐曲的拍子、节奏的特点。根据旋律线的脉搏听出强弱出现的次序，写出拍号，如一强一弱为2/4拍，一强两弱为3/4拍等。
2.乐曲的起音和尾音，调式、调性的类别。调性感是旋律听写的关键，也就是最后一句一般要落在主音上，平时背诵各类调性感强的作品，对写旋律很有帮助。听写时抓好旋律线的起伏，再根据最后的主音和a’间的对比，推算调号，并用调号推算出第一个音的固定音高，以免把开头一句写成固定调。关于调号的判断是难点，如果判断有误 ，则记在五线谱上将出现错位，那么如何判断调号呢？
一般普通院校调号是一个升降号以内，调式类别为大小调体系和民族调式体系之内。针对这个特点，分述如下：
如首调哼唱结尾是do, 则为大调式或宫调式，感觉a’唱做首调mi为F调，为re则为G调，为la 则为C调。
如首调哼唱结尾是la,则为小调式或羽调式，感觉a’唱做首调mi为F调，为re则为G调，为la 则为C调。
如首调哼唱结尾是so，则为徴调式，感觉a’唱做首调mi为F调，为re则为G调，为la 则为C调。
3.乐曲的发展手法是重复还是模进等，是严格重复还是变化重复，是严格模进还是自由模进等。
4.乐曲的结构特点是重复结构的平行乐段，还是对比结构的乐段等。
（七）节奏听写
节奏是时值长短关系的体现，在音乐中节奏最基本的形式就是声音长短的变化。掌握了基本的节奏型，那么特殊的节奏型就不难掌握了，如切分节奏、三连音等。节奏型要做到会认、会念、会听、会写。在基本的节奏型基础上，可以进行复杂化的变化，也可以加休止符进行变化。节奏型的组合可以进行对比听辩，由简到繁，遵循循序渐进的规则。听辨一般为三遍，第一遍就应照顾到开头、结尾，第二遍补充中间，同时检查开头结尾，第三遍做等待状态，进一步检查。拍号听辨和旋律中的方法一致。
综上所述，学生最易失分之处是带有变音记号的音程、和弦听写，因此，听好性质可以准确推算出带变音记号的音高，当然，提升速度也很重要。
希望以上粗浅的看法能给参加艺术类音乐考生以启迪，并能得到同仁的批评指正。
（一）构唱不带变音记号的各种自然音程
音程是构成乐曲的最小单位，也是视唱练耳课中的关键。如果能唱准各类旋律音程，就为和声音程、和弦练习打下了基础，也可较好地掌握调性。在五线谱上书写并构唱音程，多次重复，内心就会建立起相对音高感，五线谱的书写从感官上也有相对音高感，在此基础上让音程搬家，任意组合，使学生达到能随口唱准的程度。
（二）各种音程和a’间的对比及构唱
众所周知，听音时经常先给a’，因此要在心中或口中准确地哼唱出a’，把a’和各种音程对比构唱，无疑增加了各种音程关系，所以对听辨单音、旋律很有好处。
（三）各种变音记号的介入
变音记号是学生们望而生畏的符号，也是高考容易失分的地方，学好带有变音记号的各种音程，并准确地模唱性质和哼唱固定音高是提分的关键。面对高考学生，早接触就会达到早提高、早消化。
（四）单音听写或模唱
单音听写或模唱是各类艺术院校必考的项目，因此，随意构唱14种自然音程对这类题型很有好处。听辨时把各个音串成旋律线，一定要注意开头音、结尾音和a’的对比，以确保旋律线的准确性。一开始可简单些，在二至五度之间进行，也可把视唱曲取掉节奏，只唱音高进行练习，集中注意力唱好音高才是关键，其后音程跨度再逐渐扩大。
（五）构唱三和弦、七和弦的原位及转位
在和弦训练中，一定注意理论与实践的贯通。要从结构上弄清各类三和弦、七和弦原位和转位的性质，尤其是侧重于从色彩上去领悟。构唱是听辨的前提，和弦性质的听辨可以从各类性质的原位到转位，先在同一低音上听辩，再在不同低音上听辨。和弦是音程的连续使用，音程不同，和弦性质则不同，所以，在构唱和弦时，用对比的方法，能较好地解决色彩感的问题，如：大三和弦与小三和弦等。
（六）旋律听写
旋律记忆模仿或听写是将单旋律的音高与节拍、节奏的综合。这就要求考生必须从听到的乐曲中所出现的旋律形式的结构特点和逻辑中去捕捉可记忆的线索和依据，从而达到对乐曲记忆的准确性和完整性。为加深记忆，要抓住乐曲中的主要因素。
1.乐曲的拍子、节奏的特点。根据旋律线的脉搏听出强弱出现的次序，写出拍号，如一强一弱为2/4拍，一强两弱为3/4拍等。
2.乐曲的起音和尾音，调式、调性的类别。调性感是旋律听写的关键，也就是最后一句一般要落在主音上，平时背诵各类调性感强的作品，对写旋律很有帮助。听写时抓好旋律线的起伏，再根据最后的主音和a’间的对比，推算调号，并用调号推算出第一个音的固定音高，以免把开头一句写成固定调。关于调号的判断是难点，如果判断有误 ，则记在五线谱上将出现错位，那么如何判断调号呢？
一般普通院校调号是一个升降号以内，调式类别为大小调体系和民族调式体系之内。针对这个特点，分述如下：
如首调哼唱结尾是do, 则为大调式或宫调式，感觉a’唱做首调mi为F调，为re则为G调，为la 则为C调。
如首调哼唱结尾是la,则为小调式或羽调式，感觉a’唱做首调mi为F调，为re则为G调，为la 则为C调。
如首调哼唱结尾是so，则为徴调式，感觉a’唱做首调mi为F调，为re则为G调，为la 则为C调。
3.乐曲的发展手法是重复还是模进等，是严格重复还是变化重复，是严格模进还是自由模进等。
4.乐曲的结构特点是重复结构的平行乐段，还是对比结构的乐段等。
（七）节奏听写
节奏是时值长短关系的体现，在音乐中节奏最基本的形式就是声音长短的变化。掌握了基本的节奏型，那么特殊的节奏型就不难掌握了，如切分节奏、三连音等。节奏型要做到会认、会念、会听、会写。在基本的节奏型基础上，可以进行复杂化的变化，也可以加休止符进行变化。节奏型的组合可以进行对比听辩，由简到繁，遵循循序渐进的规则。听辨一般为三遍，第一遍就应照顾到开头、结尾，第二遍补充中间，同时检查开头结尾，第三遍做等待状态，进一步检查。拍号听辨和旋律中的方法一致。
综上所述，学生最易失分之处是带有变音记号的音程、和弦听写，因此，听好性质可以准确推算出带变音记号的音高，当然，提升速度也很重要。
希望以上粗浅的看法能给参加艺术类音乐考生以启迪，并能得到同仁的批评指正。